如何写好议论文中的记叙

议论文是以议论为主要表达方式的文章，摆事实讲道理是其主要的论证方法。因此，在议论文写作中，除议论之外，记叙是用得最多的表达方式，它往往关系着整篇文章的优劣。如果记叙太多，就可能喧宾夺主，造成文体混杂，这是高考作文的大忌。我们在写议论文时，必须处理好记叙。议论文中的记叙是为了证明论点，提供事实论据，要简明、概括、扣住论点即可。

技巧指导
一是概括叙述，简明凝练 根据论证的需要，对涉及的事实材料，记叙时要高度概括。舍弃不必要的细节描写，只保留与观点有密切关系的部分。议论文中的记叙性文字不得超过总字数的１／３，否则视为文体不明。而有的考生往往长于复述故事，唯恐阅卷教师没有读过相关材料，对一些妇孺皆知的故事不仅讲得完整，有时候还加上细节描写，这样做最容易造成文体混杂，写作时一定要注意避免。
如２００９年高考福建满分作文《这也是一种永恒》片段：当屈子以血讴歌，孑然一身，仅怀拥一胸才气，腹含一枚忠胆投身汨罗的那刻，这一个赤红泣血的绝美魂灵已挣脱世俗的枷锁，随着汨罗江水流过漫漫岁月，滋润了每个志士的心田。这瞬间的悲壮，便在岁月的长河中变为永恒。
此段文字先叙后议，简洁的记叙概括了屈原光辉的一生，也为下面的议论张本，随后的精当议论紧扣论点，记叙和议论很好地结合在一起。

二是记叙清楚，详略得当 议论中的记叙以精炼概括为原则，但也要记叙清楚，并做到详略得当。详略的处理可以根据人们对事例的熟悉程度作调整，尤其可以详写与论点关系最密切的内容。
如２００９年高考北京满分作文《我有一双隐形的翅膀》片段：自信是成功者迈出的第一步。从前有一个潦倒的青年，他四处求职却屡屡碰壁。最后他只好到一个朋友的朋友那里寻求帮助。那个人问青年，你会打字吗？青年低下头。你有什么特长吗？青年羞赧地摇了摇头。最后那人让青年留下自己的联系方式。青年匆忙地写下自己的地址，转身正要离开却被一把拽住了。那人笑着说，年轻人，你有个优点，你的字写得很漂亮吗。青年一愣，字写得漂亮也是优点？希望的火光在年轻人的眼中闪动，那双隐形的翅膀正在慢慢张开。坚信自己必将有所作为，青年开始努力工作，终于成就了一番事业。他就是大仲马。如果不是自信，文艺界将会失去一位伟大的作家，失去一个敏感而真实的灵魂。正是凭借着自信这双隐形的翅膀，大仲马攀上了艺术的巅峰，创造了人生的辉煌。
本段文字对大仲马成功的曲折历程做了比较详细的记叙，这也正突出了在人生的路途中自信是战胜挫折，取得成功的隐形翅膀这一中心论点。

三是记叙要有针对性 议论文中的记叙，要受观点的制约。首先，记叙的事例应能佐证论点，为证明论点服务。其次，一个事例，往往可以从不同的角度说明不同的论点。论点不同，材料叙述的侧重点也要有所不同。有些同学叙述事实论据时，往往不假思索地和盘托出，不能根据情况加以选择，致使所记叙的事实有些不能证明中心论点。如写“放弃，也是一种美丽”，有同学选用了鲁迅的例子，说鲁迅能够在关键时刻，学会放弃，放弃了一直以来学医救国的梦想，弃医从文，并能坚持文学创作，把别人喝咖啡的时间都用到了创作上，最终，成为一代文豪。这个作者记叙事例时没有做好取舍，没有围绕中心论点有选择、有针对性地记叙，因为“把别人喝咖啡的时间都用到了创作上”证明的是鲁迅勤奋或惜时，而与“放弃”无关。

【经典引路】
习惯成自然
叶圣陶
“习惯成自然”，这句老话很有意思。
我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。
习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
（选自《叶圣陶教育文集》，有删节）
【点评】本文抓人之功力在于作者善于叙述。首先，例证叙述得清楚明了，拿人“说话、走路”的现象来例证“什么是习惯”，虽司空见惯，却客观实在，更增添文章的亲和力。其次，叙例概括集中，如第４段中的事例，以排比的形式，高度凝练地叙述“观察”“劳动”“读书”“做好公民”四例，有力地阐明了观点，条理清楚，充满气势。