赏识为舟，批评作帆_辩证说理层次分明(2016全国1卷57分)

从上到下细品漫画，不难发现：从100分退步到98分的一—被打了；从55分进步到61分的一—被亲了。这种“神奇”的教育方式，看似有些简单粗暴，实则倒有些因材施教的韵味。
赏罚分明，两者结合，实为助力人生之良药。
考好就表扬，考差就挨打。这种教育方式在中国持续了相当长的时间，结果证明其在一定程度上是切实有效的。
前几年被广泛关注的“狼爸”“虎妈”，不也培养出了考上世界名校的精英子女？
河北衡水中学也好，中原郸城一高也罢，哪个不是以考促学，奖勤罚懒？古今中外，何时何地有差被表扬，好被训斥的事件？不过，如此教育首要之重便是“分”“明”二字。什么情况下表扬，什么情况下批评；用什么表扬，用什么批评；表扬什么，批评什么；等等，都有明确的标准。否则，就是异化，甚至成为家庭暴力的歪苗。若能科学有效地规定与执行，则很有可能会迎来不一样的天地，让孩子走上不同的人生。
批评有度，注重赏识，培养创造人才。
时代在发展进步，教育理念自然不能故步自封，落于人后。在中英教育交流活动上，英国中学生个个都可以被称作“顽童”。就是这些“顽童”，铸就了发达的创新国家。这些离不开其背后对赏识教育的重视。我们正处于美好的青春时代，心灵极其脆弱，而自尊心极强，从100分退步到98分，只有两分之差，却从被亲变为被扇，这其中的心理落差可想而知。我们的积极性会不会因此被打消，确实是一个令人深思的问题。建设创新国家不是说说口号而已，要实实在在践行才是。
教育之本，系于国家，注重体制革新。
当今中国，总会有很多问题待我们披荆斩棘，其中当然有教育问题。教育形式追本而思仍为一种社会常识，中国现实才是一切问题之源。因为体制革新才是观念转变的先导。改变社会也许很艰难，改变自己却很简单。我们的老师，我们的家长，应当先从自身做起，处理好赏识与批评的关系，是每一个家庭首先面对和必须解决的问题。多加赏识，批评有方。缺点不放过，优点不遗漏。良药未必苦口，忠言未必逆耳。唯有如此，方能汇聚成先进的教育潮流，才能成为助推中国教育改革的先锋。
赏识为舟，批评作帆，实为一种先进的教育哲学，孩子的未来源于此，国家的兴衰亦源于此。