有一种关爱叫伤害_2016全国1卷58分范文

61分，亲吻；98分，掌搁。
不要不相信你的眼睛，你没有看错！
难道61分比98分多？不然何以61分有奖赏而98分却被责罚？理由很简单：进步有奖，退步就罚；
61分是进步，而98分是退步。
毫不否认，留在考了98分的孩子脸上的巴掌印代表着家长对孩子的关爱。然而，这份关爱不显得太粗暴了吗？也毫不否认，打孩子是为孩子好，是为孩子的将来着想。但这种只关注分数，不关注试题难易度，不关注孩子辛苦付出，不问青红皂白就一巴掌打过去的做法能赢得孩子的认可吗？退一万步来讲，就算当下孩子对这种“虎妈”“狼爸”的做法暂时认可，你能保证这种做法一定不会给孩子留下心理阴影？一旦孩子真的认可这种做法，并在潜意识里传承下去，他的孩子是不是也极有可能享受“打是亲，骂是爱，最爱就是用脚踹”这样的“优待”呢？果真如此，那可真是“福泽后世”。万一不幸他是一个教育工作者，那就有可能“福泽万民”！
同时，并不否认家长对考了61分的孩子给予的激赏，这也代表着一种家长对孩子的关爱，只不过让人深深思索：这真的是对孩子正确关爱的方式吗？孩子会不会想起他考55分时的那一巴掌？会不会意识到父母奖罚的标准就是分数呢？一旦形成这样的意识，他的心里会不会压上沉重的包袱一—成绩只能上涨，不能下滑——而患得患失呢？如果孩子有了这样的心理，就会对分数越来越敏感。而在考试频繁的今天，对成绩过分敏感的孩子又怎能平静从容地学习呢？如果连平静从容的心态都不能保证，那遇到中高考这类基本上能决定人生方向的大型考试能考好的概率就很小。长此以往，学困生还是学不好，就算是优秀者也将成为“泯然众人”的方仲永。
孩子由100分降到98分，心里本就很难受，这时候他需要的不是批评更不是巴掌，而是和风细雨的安慰、静默的理解。孩子由55分上升到61分固然可喜，但也不要立刻给予过分的关爱，而是告诉孩子存在的不足，以期为以后的进步积累基础。
学习是一个漫长的过程，成绩的起起落落很正常。
一旦家长对分数过分重视，表面上看起来是对孩子的关爱，实质是对孩子的伤害。一旦家长眼中只有冷冰冰的分数，孩子就变成一个模糊的镜像。当孩子感受不到温情时，他会下意识地将冷漠传递——这是一种“亚健康”状态。当这种“亚健康”成为一种普遍的社会现象，那我们这个社会怎么会健康？如果一个社会长期不健康了，我们怎能奢望这个民族能顶天立地！
莫让关爱成伤害！