唯分数论，家庭教育之悲_说理深刻文采斐然(2016年全国1卷57分)

看完这幅漫画，内心隐隐感到一股凉意。
“孩子考得好，学习进步了就夸；孩子考得差，学习退步了就打！”漫画反映的并不是个别家庭的情况，而是整个中国社会家庭教育令人忧心的现状！
“唯分数论”这种荒诞的认识早已在中国百姓的心中根深蒂固，一时难以剔除干净。在父母的那个年代，整个社会的规则就是如此一—唯有分数高，才可进大学，只有进大学，才有“铁饭碗”，才有好生活。到了我们这一辈，父母唯一的愿望就是我们未来过得好。于是，在这一愿望的驱动下，“唯分数论”又大行其道了，与此相伴而生的则是“该打就打，该骂就骂”
这种简单粗暴的家庭教育方式。父母对孩子未来抱有美好期待本没有错，错的是“唯分数论”这种扭曲的、背离人性的观念。
卢梭有言：“人生而自由。”对于孩子更是如此，孩子天性自然，个性独特，想象力、创造力更是让成人世界瞪目结舌。假如顺遂孩子的天性，让其自由成长，未来恐怕是无法估量的。然而，分数却将孩子禁锢在牢笼之中，锁住孩子们无可限量的潜力。家庭教育的简单、粗暴，让孩子承受身心双重压力和痛苦的同时也让孩子自我封闭，与外界隔离，变得呆板、自私，更有甚者，竟走向了自我毁灭的歧途。
“进步就高兴，退步就打骂”的做法，也让人联想到创造了“一门三北大”奇迹的“中国狼爸”。然而，在我看来，这不是奇迹而是悲剧。让孩子进了北大，却让孩子丢了童心，失了朋友，没了个性。没了对父亲的敬重，只剩下畏惧，这无疑是家庭教育的悲剧。相比之下，中国家庭教育专家周虹的鼓励教育，“脸书”的创始人扎克伯格的以身作则教育，不仅充满浓浓的人情味，让孩子感受到这个世界的美好，更是对孩子人格的尊重。他们不以分数为标准，重视孩子的心理健康、德行优良、创造力的迸发、情商的培养和自我人格的建立。试问，当一个人内心像夏花一样绚烂，他的人生又怎会陷入进退维谷的绝境？
北京四中的校长说过的一句话，让人印象深刻：“一切以孩子为中心的家庭，等待他们的一定是悲剧。”
这里，我想说：“一切以分数为中心的家庭，不只是这个家庭，还有这个孩子的一生，都是悲剧！”