2009年全国卷1高考作文题目解析
2009全国卷1高考作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90％来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是一个给材料作文。作文中的材料是一个寓言故事，这个寓言故事非常具有现实意义：小兔子和小松鼠的生活习性决定了它们不适合学游泳，教练一味强调它们有四条腿的优势鼓动它们要付出汗水和努力，这是典型的违背教育规律，不懂因材施教；评论家青蛙的话则重在强调对教育对象要注意扬长避短；思想家仙鹤的话则重在强调教育要注重发挥学生的潜质，不可执着于一种培养模式。总之这则寓言故事从几个方面都触及了当今教育的热点问题，考生可从其中一个方面展开联想进行写作。比如从因材施教的角度，可以联想到很多家长不考虑孩子的智力特点和爱好逼着孩子练钢琴、学奥数。体裁上可以写记叙文，扣住材料中的一个角度叙写一个教育方面的故事；也可写议论文，比如可围绕因材施教进行论述。
常规写法1．这个题目可写的角度很多，有的考生就在一篇文章里每个角度都写几句，造成观点不集中。2．泛泛而写，很多考生自己明明是错误教育方式的受害者，却写不出痛切的感受。
我只取一瓢饮
曾经非常喜欢庄子，但是越喜欢庄子我就越读不懂庄子！
那应该是一个何等随意、何等洒脱、何等惬意、何等自在的庄子啊！
楚王使者来请庄子到朝中做事时，庄子正在钓鱼，他头也不回地对两位使者说：“往矣！吾将曳尾于涂中。”这又是何等的随意……
和惠子一起往壕河观鱼，庄子说他知道鱼快乐，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”他却白眼一翻，说：“子非吾，安知吾不知鱼之乐？”这是何等的自在……
最喜欢的还属“庄周梦蝶”：“不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为周欤？”你说他是真糊涂还是假糊涂？这等的洒脱和惬意又岂是俗人所能体悟？
然而我还是糊涂了。我们的教室里经常贴着庄子的名言：吾生也有涯，而知也无涯。生命有限而知识无限，若不好好学习，怎么能面对将来社会的高速发展呢？怎么能适应未来高素质人才的全面要求呢？
好像很能读懂，却又非常糊涂。这是我喜欢的那个庄子吗？勤奋是一种人生，洒脱也是一种境界。如果能有不错的专长，也不必非要把所有的知识全面消化吧？
我喜欢庄子的境界，也喜欢庄子达到的成就。庄子的文风千古难越，《南华经》的影响流传至今，洒脱也可以活得精彩！
于是，我越发糊涂了。看来庄子的洒脱和自在都是装出来的，所有努力都是靠他没日没夜的拼搏得来的，庄子欺骗了我！
于是，我去读《庄子》原文。这或许是我最后一次读它了吧。带着深深地被欺骗的感觉，我又一次打开散发着墨香的线装本……
“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣！”
原来如此！
这才是真实的庄子！这才是我喜欢的庄子！这才是我喜欢的人生态度！
那应该怎么办？正如一句熟语所说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！”
我不奢求能有全面的知识，不在乎将来能取得多大的成绩。这个世界上需要“大英雄”，但同样需要我们这些开心自在且在自己领域取得成就的“小人物”。
一瓢，足以醉我！
- 1．选材新颖。本文取材于庄子的掌故和名言，把庄子的故事讲得摇曳多姿、生动有趣，非常具有可读性。
- 2．感悟独特。庄子作为一个哲学家、一个文化巨匠，对高中生来说简直可以说神秘莫测，一般高中生是不敢涉猎的。本文作者不仅大胆犯险，而且写出了自己独到的解读，并进而写出了自己独特的人生感悟——“我不奢求能有全面的知识，不在乎将来能取得多大的成绩。这个世界上需要‘大英雄’，但同样需要我们这些开心自在且在自己领域取得成就的‘小人物’”。
- 3．语言自由洒脱。大概是受了庄子人生态度的影响，作者人活得随意、洒脱、惬意，语言也自由无拘、潇洒活泼。