2006辽宁高考作文题目点评解析《肩膀》
2006年辽宁卷高考语文作文题目为：
以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外体裁不限。
在考场外翘首期盼的父母是考生的肩膀，这个题目可以写出更多的亲情味，几乎不会跑题。可写的感情事例很多。考生们可以借用平时积累的素材，不需要编造故事，许多“肩膀”都是平时触摸得到的，让人有联想空间。但是作文情感上容易出现雷同，让评卷老师产生视觉疲劳，导致评分标准严，得高分的机率变小。
2006辽宁高考作文题目解析
“肩膀”一词，联想意义比较丰富。首先，亲人或朋友、爱人的肩膀，是依赖、付托、支柱，给人以温暖的感觉，而现代节奏越来越快的生活，加大了人与人之间的距离，使得这类的肩膀成了稀缺资源。自己的肩膀，是责任、担当、承诺，明代义士杨椒山的著名诗句“铁肩担道义，妙手著文章”说的就是这个意思。鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中说：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们(孩子们)到宽阔光明的地方去；此后幸福地度日，合理的做人。”作者从自己的肩膀上表现出的，是无私的爱，是博大的胸怀。因此，从这一角度构思，便于抒情，贴近实际，可发挥性强，跑题的可能性相对较小。考生可以讲述生活的真情实感，写老师、父母、朋友，都是十分好的题材。但如果没有丰富的情感和感悟生活的能力，立意时容易流于俗套，要写出有个性、有深度的文章也不容易。
其次，从牛顿名言人手，可写的内容也很丰富。牛顿说：“我之所以能够成功，是因为我站在了巨人的肩膀上。”此话颇有哲理。我们不可能站在每一个巨人肩上，不是每一个巨人都适合自己，要选择有特点和有个性的巨人，还要注意怎样去站，也值得研究。这实际上牵涉到一个学习什么、怎么学习的问题。如果亦步亦趋，那不是站在肩膀上，顶多是趴着肩膀上。站在巨人肩膀上，不能拿鸡毛当令箭，不能狐假虎威，要真正站在肩膀上。……从这一角度构思，便于议论。从这个角度构思，要更加注意扣题，不要把作文写成“我与巨人”，与“肩膀”越写越远。
拍肩膀，也是生活中的常见动作。一个简单的动作，会给人留下深刻的回忆。长辈拍肩膀，表示亲热或赏识；朋友之间互拍肩膀，可以表示友好或庆贺；街上被陌生人从后面拍肩膀，要么是误会，要么是碰上了骗子或仇家；草原上感觉有东西拍肩膀，可能是受到了狼的攻击……从这一角度构思，便于写出曲折的故事，擅长记叙的考生同样有发挥的空间。
2006辽宁高考作文题目点评
辽宁省2006年高考语文试卷的作文题目是《肩膀》，要求文体不限（诗歌除外），不少于800字。应该说，这是一个具有相当大言说空间的题目，不同经历、不同水平的学生都能找到各自的作文话语。尤其是题目本身无更多附加限制，更利于考生自由发挥，是一道不错的作文题目。但是，作为阅卷教师，我发现今年学生高考作文中仍有一些问题存在：高考作文:东坡在北海放羊19年曹操与赵文卓结婚17道高考作文题折射中国社会多元化2006年高考语文作文题目一览题好一半文--高考满分作文起好标题七种武器
问题一：基本功不扎实。
对作文来讲，学生基本功的重要表现之一就是字词能力。作为已经走进高考考场的高三学生，字词能力应该不成问题。事实恰恰相反。在阅卷过程中，我们发现许多学生连最基本的字都会写错，更不要说一些不太常用的生僻字了，比如“扁膀”（肩膀）、“坚任”（坚韧）、“责认”（责任）、“自强不吸”（自强不息）等等，千奇百怪，不一而足，让人啼笑皆非。应该说，作为一篇考场作文，时间有限，精神紧张，出几个错别字本不足大惊小怪。但是，如果错别字过多，具有普遍性，问题就严重了。在阅卷过程中，我们发现有的考生在一篇不足千字的作文中，错别字居然达几十个之多，甚至连题目都能写错。
基本功不扎实的另一个重要表现就是字迹潦草，书写不规范。许多考生在作文中龙飞凤舞、随意涂抹，让阅卷教师绞尽脑汁也不知所写为何。一个人的书写能力是长时间培养起来的，不可能在短期内得到提高，因此，要求每一个考生的字迹都美观漂亮、有形有体是不切实际的，但是字迹清晰、易于辨认应该是一个不难达到的标准。遗憾的是，许多考生连这个最基本的要求也难以达到。
毋庸讳言，作文的评阅带有很大的主观性，这是目前的考试机制下不可避免的。虽然近年来我省采用了网上阅卷等更为科学的方式，一份卷至少要两评（取平均分），可以在很大程度上降低由于主观性而形成的赋分差异，但是，一份字迹潦草、错字连篇的试卷，相信哪个阅卷教师也不会对它珍爱有加的。虽然在有些考生眼里，这都是些小问题，但往往就是这些小问题影响了阅卷教师对整篇作文的评价，其损失远远不是几个错别字和卷面扣去的分数。