文章能把读书与对巴金先生的思念、讲真话的精神、现实生活紧密的结合起来，又自然而然，知识性强，同时引证阐明了主题。
本2006年安徽省高考满分作文《读懂生命》语言优美，抒情的笔调中洋溢着浓浓的诗意氛围，文字很有张力，可见作者的文字功力是很优秀的。所以这篇文章得到高分也在情理之中。
本文从伊拉克的繁华和兴盛后荒凉开始，联想到战争中的伊拉克的种种景象，再联系到我国的圆明园，同样曾经繁华过，美丽过，让我们产生一种欣赏的审美共鸣。
读回声就是读懂历史地回响，继往开来。这是一篇在构思立意和布局谋篇上都有独到之处的考场力作。作者紧紧抓住“回声”，围绕“回声的独白，回声的启示，回声的内涵”来作文章。
这篇考场佳作在阅卷现场引起了很大的争议。很多老师认为虽然考场作文鼓励创新，也确实有不少诗歌作者“顶风而行”并获得了高分甚至满分，可本文实在难以定夺，因为文章本身过于单薄
本篇2006年安徽“读”高考满分作文《失街亭，斩马谡》“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味。本文作者就是通过解读历史来解读现实中的人和事的。
本篇2006年安徽卷高考满分作文《读母亲》作者以饱满的激情，洋洋洒洒的文笔，用诗一样的笔调，淋漓尽致的表达出自己对母亲的爱。
作者以“郁孤台”为话题展开论述，并由此生发开来，紧紧扣住了话题。文中议论与记叙相结合，写景与抒情相结合，符合了该文自身的文体要求。
本文写出了贝多芬对生活的强烈渴望，并且树立了一个强者的形象，教育人们超越自己，升华了文章的中心思想。
这是一篇颇有特色的考场作文，语言质朴自然，但作者却能化平淡为神奇，于朴素之中见深刻，可见作者有较高的认识水平和敏锐的洞察力，驾驭语言文字的能力也可见一斑。
这篇2006年安徽高考满分作文《由“三从四德”所想到的》的小作者为女性不平的地位和命运愤懑悲鸣，引人共鸣和注目。在中国的文字里，女人的姿态是跪状的，是屈从的。
本文选取了这样一个故事：在那个特殊的年代里，一位知识青年被迫流落到乡下，在小村庄里一直这样精神昂扬的生活了近二十年。用知识对待生活的态度来阐释人生也是一本书，命运取决于你“读人生”的态度的中心。
本篇2006年安徽高考满分作文《读》作者开门见山，提出了自己读万物后的感受：凡是美好的东西都会嫁给神话，直抒胸臆，是一篇富有哲理的抒情性散文。
本文开篇提出“读一本好书，就是和一个伟大而高尚的灵魂对话”，直指以“读”为话题，点明了主题，说明了读书的重要意义，读书在于启发心志，使人明哲理。
水有言乎？在有想象力的人那里，万物皆有灵，水当然会有言了；水可读乎？水既然有言，当然也可读了。本文用生动的笔触描摹青岛的大海、黄果树瀑布和黄龙的流水，已经令人耳目一新。