水之言_2006年安徽卷高考作文范文
水有言乎？在有想象力的人那里，万物皆有灵，水当然会有言了；水可读乎？水既然有言，当然也可读了。本文用生动的笔触描摹青岛的大海、黄果树瀑布和黄龙的流水，已经令人耳目一新，再加上对这三处不同形态水的独特生命感悟，就更能给人以新奇的感觉。这篇文章起关键作用的还是作者对水的独特感悟，所谓一招得胜，满盘皆赢。
1.选材新颖。本文取材于水，写了三处水一—青岛的大海、黄果树瀑布和黄龙的流水。从文中不难看出，作者对它们都有细致的观察。善于写自己的观察积累，这是作者的写作智慧。
2.感悟独特。青岛的大海让作者懂得“真正的成功者不是站在前台指指点点的角色，真正的成功者需要海纳百川的气度和包容一切的成熟”；黄果树瀑布使作者明白“生命中需要不顾一切、奋勇向前的决心，需要敢于创新和锐意进取的斗志”；黄龙之水让作者记住“只要拥有信念，一切皆有可能！只要永不放弃，奇迹终会出现”。与其说是水向人们诠释着生命的意义，毋宁说是作者有深刻的洞察力和感受力。
3.描写生动。文章对三处水都进行了生动的描摹，既写出了它们不同的形态，更写出了它们独特的神韵，为下文的感悟作了很好的铺垫。
【加分亮点】1.取材于青岛的大海、黄果树瀑布和黄龙的流水，与众不同。
2.从不同形态的水写出自己对人生的不同感悟。
3.描写生动，形神兼备。
有以己之千回百转嘲笑世间万物之僵行拙步，如风。唯有水，集温柔与力量于一身，祥和与坚毅为一体。古人云：“上善若水，利万物而不争。”说的不就是这个道理吗？
初读水，在青岛。大海犹如一位慈祥的母亲静静地看着一群渺小的生灵在她身边嬉戏玩耍，放眼望去，一边是金黄的沙潍，另一边是遥远的天际，而大海就在其中卧着。无论是疾风雨，还是电闪雷鸣，大海总是那样平静。
大海以一个强者而不强势的姿态让我懂得：真正的成功者不是站在前合指指点点的角色，真正的成功者需要海纳百川的气度和包容一切的成熟。
读水，在黄果树。虽己听说黄果树瀑布的壮美辽阔，可真正看到那飞流而下的水商时，却发现语言在这一刻已变得多余。在未到达瀑布之前，所思之景都是如此的媚动人。而到了瀑布之前，千军万马奔腾而下的气势让先前的所有美景都相形见。我惊是干这看似柔弱的水竟能进发出如此巨太的能量。
瀑布以一个勇敢者的姿态使我明白：生命中需要不顾一切、奋勇向前的决心，需要敢于创新和锐意进取的斗志。
终读水，在黄龙。满目是水，那丛石缝中渗出的溪流，那散落在叶子上的露珠，那空气由弥漫的丝丝水流，这分明就是一个水的世果、水的乐园细细看去，那光滑的石子上刻着一道道细细密密的纹路，不正是水流经过所留下的吗？
多少年前，这些石块是那样的棱鱼分明，而如今，在水流日复一日、年复一年的迪刷下，它们终收起了往日的棱角，变得圆润而光滑。这需要怎样的一种耐》和毅力啊，若没有夸父逐日的那种决心，何以做到？若没有普罗米修斯那样的坚韧，又何以成功？
黄龙之水以一个含蓄而又坚毅的姿态令我记住：只要拥有信念，一切皆有可能！只要永不放弃，奇迹终会出现！
掷一捧水在手心，心中对这些精灵们充满了敬畏之情。它们带给我们的不仅仅是生命之源，更有做人的道理啊！
水的确是大自然的杰作，无论江河湖海还是溪流大洋，它们含蓄但不怯弱，自信却不张扬地向人们诠释着生命的意义。
水之言，你听懂了几分？
【2006年安徽卷高考作文试题】阅读下面的文字，根据要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探素，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【命题解析】这是一个给材料的话题作文。读的对象在其本义上限于书本，但在其引申意义上，读的对象简直无所不包，就像材料中所提示的那样，自然、社会、父母、老师、同学、自己等都可为我所读。而且读的意思材料中也作了详细的提示：“读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……”面对这个题目，考生首先要在这几乎无限的可能中作出自己的选择，即你要写读什么，并且明确读的含义是提示的几种意义中的哪一种。而选择的依据当然是考生的生活经历或阅读经历：生活中或阅读中，哪一个人或事物给你留下了深刻印象，让你有所了解，有所探索，有所思考，有所感悟，有所品味，有所超越……
体裁上可以写记叙文，叙写读某个事物的一段经历，表达某种感悟和思素；
也可以写议论文，比如可围绕如何“读”人，表达自己的看法。