2005年重庆高考作文题目点评解析《筷子/自嘲》
2005年重庆卷高考语文作文题目
（1）以“筷子”为对象写一篇说明文。
要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。
（2）“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为“自我嘲笑”。自嘲既是一种幽默的说话方式，也是一种心理调节手段，还是一种人生智慧的表现。每个人都可以自嘲，也可以评议他人的自嘲。请以“自嘲”为题目写一篇文章。
2005年重庆高考作文题目解析
今年的高考，全国惟独重庆出了“一大一小”两个作文，让不少考生措手不及，甚至不少考生一出考场就“变脸”，在考试结束后嚎啕大哭。有报道称：《自嘲》《筷子》考哭学生。但是，我认为瑕不掩瑜。仔细分析这道题，它至少有以下几点值得一提：
1一大一小作文，回归作文本真，全面考查考生作文能力和水平，起到了作文教与学要全面发展的导向作用，有利于学生作文素质的全面提高；
2命题贴近考生生活，引导考生思考人生，健康成长；
3关注学生人文素养、思想品质的考查，因为要写好今年的作文题，没有一定思辩能力，没有一定的积累，没有一定的历史、文化的厚积博发，是难以写好的。
第一题，以“筷子”为对象，写一篇说明文。所选说明对象是常见的，是考生每天都在接触、使用的物品。所以，每个考生都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平时说明，就像一般说明文那样；也可用生动说明，如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它，将说明的层次分清，尽量用新颖、生动的语言形象生动地描述就行。
第二题，以“自嘲”为题目写一篇文章。题目中，明确排除了诗歌，而其他文体不限。文体上既限制，又开放。而且，标明“自嘲”是题目，省去了学生拟题的困扰，但同时也给一些不细心的学生带来了麻烦。如果这些学生仍然按照话题作文来写，这就与作文命题者的意图有些不合了。其实，“以——为题目”与“以——为题、为话题”是有区别的，前者是命题作文，后者是话题作文。是命题作文，还是话题作文，或者看图作文，这是我们在作文时要注意区分的，因为不同的类型有不同的要求与写法。同时，“自嘲”，是一个很好的话题，可写的很多。按照命题者的解释，这个词（“自嘲”）既可看作是一种自我的嘲笑，也可以看作是一种幽默的生活态度，是一种调节心理的方式，是一种人生智慧的表现。“自嘲”，也可以是乐观豁达，对自己的性格、生活、学习充满自信；更是一种对自我优秀人格、明智行动的确认，比如不与世俗随波逐流，乐于奉献不计付出。这是基于对自我的深入了解，相信自己、尊重自我。这样，供考生选择的空间就大了。考生可以写自己的“自嘲”，也可以写他人的“自嘲”；可以叙述“自嘲”的经历，也可以评论（议论）“自嘲”。命题者的意图也是很明显的，主要不是叫考生去写嘲笑自己，否定自己，或嘲笑别人，嘲笑社会现象，而是把自嘲看作是一种积极的人生态度，一种自我释放、调节心理的方式等。实际上是在引导学生关注自我，关注自我成长过程。同时，“自嘲”，绝不能简单地理解为自我嘲笑，自我否定，也绝不能无限夸大，否则就变成了阿Q，而是要辩证地来看。自嘲作为一种对生活敬畏、自谦的人生态度是值得提倡的，没有自嘲也许这样的人生会很累很累，但是一旦过分，失去了一个度，就会转变为自卑和颓废。考生在这篇作文里就应当对这两者关系进行辩证地描述和分析，把握“自嘲”的度，不能走极端。同时，语言上也应该幽默一点。
筷子
先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。
筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。
作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。
1条理清楚，层次分明。先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。
2用猜谜语的方式引出说明对象，生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。
3考生是个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。
4用语严谨、准确。“通常”“一般”“左右”“主要”等词语在文中的运用，使得文章逻辑严密，他人难于钻到空子。
2005年重庆高考作文题目点评
重庆市一中高三语文备课组组长王海洋
作文形式回归十年前
今年我市的语文高考题和往年相比变化较大，在考试结束后，语文科成为了考生和老师们的“热门”话题。考生们普遍反映，今年的作文题目出乎意料。
一题两作出人意料
据了解，我市今年的高考作文，变化较大，出现了“一题两作”的形式，这种形式在近10年的高考中还是第一次出现，在1995年的高考中，这种形式曾经出现过，之后就“隐退江湖”。这样的“一题两作”形式是上世纪九十年代初期到中期较为流行的高考作文形式。诸多名校老师对此表示：“一题两作”作文形式回归十年前，出人意料。
王海洋分析，近十年来我市的高考作文都是“一题一作”的形式，所以在组织复习的时候对学生话题作文的训练比较多，而对说明文的训练就比较少，没想到今年又回归到十年前的作文形式，“有点出乎意料”。
贴近生活难度较大
王海洋分析说，今年的高考作文更加贴近于学生的生活。近几年的作文题材对于历史性的内容选用较多，复习的时候对于历史性题材的关注较多，而对现实中生活性题材的关注较少，尤其对学生自己的生活体验、经历感受很少。所以学生在拿到试卷后，估计会出现“陌生感”，但今年的两个作文题目都比较贴近生活，对于写筷子的说明文这样的题材虽然平时练习较少，但是筷子都是大家熟悉的东西，写作难度不大。
但对于第二个话题作文——“自嘲”这样的作文题材，难度就比往年稍微有所增加，需要学生从传统的作文写作模式中转变到从考生自己的生活感受和生活经历上去表述。王海洋分析，学生达到作文题目规定的基本要求并不难，但是要按照传统模式写作有很大的转换难度，要把作文写到一定高度和一定深度，相对来说难度比较大。
题量较大时间紧张
王海洋说，高考时正常的作文时间要用到50分钟到一个小时左右，但由于今年试卷题量较大，学生的思考量、审题量、书写量都比去年有所增加，学生写的东西多了，在考试时间的分配上很有可能忙不过来。
考完之后，记者在现场听到不少学生反映，考生在写作文的时候，明显感到考试时间不够。甚至有的学生只剩下一二十分钟的时间来完成作文。
重庆市29中中学语文教研员谭香成
避开热点可纠正猜题
多年没考的一大一小两个作文这种形式，在今年出现了。虽然与去年相比，作文总分值不变，字数也不变，但是在题量上明显增加了。
与往年不同的是，今年的作文避开了往年比较重社会热点的情况。比如，共建和谐社会、科学发展观等，这些方面的内容一般在高三平时的写作训练中比较多，而今年却没有涉及到社会热点问题。特别是《自嘲》这个命题作文，避开社会热点后，可以让作文伸向学生心灵，对纠正猜题这一个不良现象有一个好的导向，有利于考查学生的真实水平。
去年的作文是话题作文，从一个登山的故事，谈“个人认识与他人评价”问题。而今年是命题作文，让考生写出一种生活态度，考生需要写出深度、深意，富有激情，有文采。因此，考生要想在此类作文考试中得高分，必须平时积累写作素养，练好扎实的写作基本功，在作文时要注意审好题目，联系自己的生活经验，写出有真实情感的好作文。从今年作文命题来看，作文写作注重个性，这种作文更利于学生写作发挥，写出真情实感。
但是，从今年的作文来看，说明文《筷子》显得太平了，不能引发学生写作激情，也与试卷结构不太吻合。
重庆市29中中学语文教研员谭香成
部分考题很费时间
今年是我市语文自主命题的第二年，在去年自主命题尝试的命题基础上，既遵循了考纲考点，更注重探索，力求出新。从总体上来看，今年语文试题主观题题量有所增加，试题难度有所提高，考生时间比较紧迫，题型变化比较大。
从整个主观题题量来看，比平时任何魔鬼训练题量都大，可能造成考生心理紧张。从往年高考来看，考生至少要保证一个小时的时间写作文，而平时教师给学生训练时要求的作文时间至少保证70分钟。但据昨日监考老师反映，相当多考生把时间花在了前面的主观题上，在最后40分钟时还未动笔写作文，交卷时有的考生根本没写完作文，有的考生走出考场就哭了。
此外，今年的语文试题难度有所增大。第一是审题难度增大。比如第一卷第一题考字的读音，主要是围绕前鼻韵、后鼻韵、边声母、鼻声母，对重庆考生来说，难度增大。第二是名句默写较偏。往年一般考的是古文，而今年考的是朱自清的《荷塘月色》。而往年考的成语、歇后语、谚语等“熟语”今年基本上没考。
高考是让考生在特定场所、特定时间、特定氛围中做题，因此考生需要尽快准确审题，才能尽快答题。但从今年的考题来看，有的考题层层套题，且题意不明确，考生审题时很费时。
譬如，第六大题考的是语言运用，一共有3个小题，这3个小题中还有两三个小题。其中，第22题是：“下面的两段话各有两处错误，请将修改后的两段话写在答题卡上。”这道题中一共有四处错误，总分值为4分。但考生在答这道题时，要完成审题、改错、抄写等程序，增大了书写量和阅读量，比较花时间。第23题，“以下面的句子为主体，写出一句与之句式相同，并构成比喻关系的话。”这道题给出的句子是：“所有的努力并非都能成功，但不努力肯定不可能成功。”此题题意含混，其中，“以下面的句子为主体”不好理解，如果理解成“仿写”，但给出的句子又是转折关系，考生不好理解如何答题。