2017年天津卷高考作文题目解析及写作思路评分细则
- 【2017年天津高考作文题目】我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
- 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
- 要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。
2017年天津卷高考作文别有意味。该作文题为了减轻学生的审题压力，以“重读长辈这部书”为切入点，命题人给考生提供了启发学生思维的写作角度：“读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”这样，考生可以在此引导语的启发下，充分调动自己与长辈的生活经验，自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，既可以写自己读出的正面体悟如事理、传统、时代的印记等，也可以读出他们的“思想落后面”以及他们与自己的矛盾、分歧、代沟等，而且要想写得深刻，就应该要进行思辨性的阐发，可见该作文命题写作角度多元，具有开放性，很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时与长辈们的生活经验与思考，并“以小见大”地发掘出具有一定形象性、思辨性、审美性的内涵。再者，人生就是一本书，阅读长辈，既能从中汲取人生的营养与智慧，也是以长辈为镜子，进行反思自我与提升人生境界的重要途径，这也体现了该命题“立德树人”的价值导向，可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。
思路一 感知历史，薪火传承。民族精神是在长期的历史进程和积淀中形成的，它是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，而这种精神又是通过民族成员代代相传而得以传承的。文章可以通过对长辈事迹的叙述，具体地感知民族历史、民族文化和民族精神，如从知识分子的长辈身上感知家国情怀，从革命军人的长辈身上感知责任意识、献身精神等。
思路二 感受爱心，感恩长辈。岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后都有长辈关爱的目光，这种爱是人生的动力，感知长辈之爱，学会感恩，才有可能成为健全的人。爱有各种不同的表现形式，慈祥是爱，严厉也是爱，但是溺爱不是爱，爱的感知和发现需要有一双慧眼。文章可以写感知爱、发现爱的过程，借以揭示爱的真谛。
思路三 智慧人生，为我所用。社会是一部大书，人生是一道复杂的数学题，年轻人怎样才能少走弯路，健康成长，包括父母、老师在内的长辈就是我们最好的指路人，他们的人生经历对我们来说就是最宝贵的财富。文章可以写自己怎样在长辈身上获得经验教训，如怎样处世，怎样待人接物，怎样面对成功或失败等等，展现自己的成长过程，展示长辈的教员作用。
思路四 超越代沟，和谐共处。代沟，广义是指年轻一代与老一代在思想方法、价值观念、生活态度、兴趣爱好方面存在的心理距离或心理隔阂，狭义指父母子女之间的心理差距或心理隔阂。为什么会有代沟？怎样对待代沟？代沟要不要填平？能不能填平？文章可以围绕这些问题，结合自己与长辈相处的经历，讲故事，发议论，表达自己的见解。
1)内容健康向上，主题(中心)基本明确(正确)，语言基本通顺，结构较完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。
(2)内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下一类文的上限分。
(3)为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的(立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等)，可在原等级上增加一至两个等级。
(4)表达方式必须符合所选文体的要求(如写剧本须合剧本要求)，否则降低一个等级评分。
(5)每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下(含五类)。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1~2分。
(6)作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。
(7)书写工整、规范、美观得3分；书写清晰、工整、规范得2分；书写基本清晰、工整、得1分；书写凌乱、潦草得0分