标题“远方在向我招手”蕴含丰富，设置了悬念，吸引了读者，既温暖，又亲切，给人以奋发向上的力量。小说用第一人称，有利于作者情感的抒发。文章中故意留白，给读者留下想象、品味的空间，增强了文章的可读性与艺术感。
这是一篇杂文体的满分作文。作者从“个人奋斗”的角度立意，反弹琵琶，用自嘲的方式，揭露那些始作俑者投机取巧，企图走捷径，窃取高考成绩的丑恶行径，表达了作者“侥幸者必败”、“投机取巧者必败”的观点
标题“天涯何处无芳草”引用于苏轼的词春景（蝶恋花），与副标题“我看高考”和谐搭配，相映成趣，暗示了在当今的中华大地，到处都可以造就精彩人生，与文中“决定一个人命运的不止高考这一条道”遥相呼应。意趣超凡，情趣盎然。
作者选择“教育改革与社会进步”的角度，首先阐述了“人们的心态正在悄然发生着变化”这一高考制度改革的伟大成果，接着阐述“我们要以乐观的心态，理解和包容改革路上的高考制度”，最后阐明自己“向高考致敬”的理由
考生用倒序的方式，以回忆内容的时间先后顺序为行文逻辑，使缺乏故事的内容显得条理清晰。结尾的排比段将随着行文递增的情感推向高潮，使文章清丽之余不乏热烈的情愫，显得既有文采又感情充沛。
可以说，高考与人一样，也有着自己独特的过去、现在与未来。本文最大的亮点是从不同的角度看高考——历史、成就、弊端、改革、发展等，内容充实，说理全面而深刻。
文章的论证既体现出层次感，也彰显了逻辑性。就论证语言而言，文章既不排斥形象性，不回避强烈的主观感情，因此文章在严密的说理之外，也极富感染力。
全文充盈着一种文化的高贵感。首先是主题的确定，考生把一个24小时书店无门槛接纳各类阅读者，从具体的商业行为，上升到人文关怀的角度，化实为虚，升格境界。在行文过程中，考生自然而妥帖地进行引用。
本文标题即点出“重读”，考生为了表明这一点，多处采用对比的手法：小时候读到的妈妈和现在读到的差别很大，这是对比；写爸爸时，考生从“我”出生到这几年，时间脉络很清晰，也是对比。
这是一篇文质兼美的满分作文。考生从宏观视野审视题目材料中的12个关键词，意识到它们代表着过去与现在的中国，因而选取古老与现代两个角度作文，展现出中国在历史长河中的熠熠光芒。
文章题目“泱泱华夏，赫赫文明”即中心观点。文中渗透的文化意识，体现出考生鲜明的立场和正确的价值观。在论证过程中，考生既能诠释自己对传统文化的思考，又能饱含深情地叙述自己的观点，且选材类型丰富，论证深入
行文自然，极富散文气息是本文的亮点。文章以“书在，梦就在”为题，开篇亮出材料主旨。考生用散文化手法，写24小时书店内的一幕幕场景，读来生动。
考生引用《诗经》中的句子“既见君子，云胡不喜”作文文章的标题，结合下文内容来看，既准确、有内涵，又富有古典文学韵味，这也是本文从众多标题直白平庸的作文中脱颖而出的重要原因。
全文脉络清晰，考生首先阐释了父辈的经验与教训对下一代具有很好的“警示镜鉴”意义，然后点明要继承父辈为人处世的一贯准则，即“旗帜”的具体内涵，最后点明今天“重读”父辈这部书的重要意义
杜甫的诗句侧重古人古时，而毛泽东的名句则侧重今人今时，能将这两句联系起来并统一于一个大主题下，考生的统筹能力不凡。同时，考生还能在此基础上进行延伸，就社会、时代表达自己的观点，思想独特，文意深刻。
题目采用对偶句式，工整流畅，大气奔放；题记文采斐然，有浓浓的文化味；正文用了三个过渡句，分别引领三个不同角度的论述；而开篇和结尾则将三个标题衔接在一起，结构严谨。