风雨四十年，回首初心在—我看高考（2017全国3卷高考作文范文）

• 可以说，高考与人一样，也有着自己独特的过去、现在与未来。本文最大的亮点是从不同的角度看高考——历史、成就、弊端、改革、发展等，内容充实，说理全面而深刻。
• 考生从旁观者的角度来看待高考，理性而客观，且写作角度富有代表性，各角度之间逻辑清晰，再加上优美凝练、富于变化的语言和新颖丰富的素材，增加了说服力，很容易赢得阅卷者青睐。多角度说理，让作文不仅充实深刻，还闪耀着思辨的光芒。

风雨四十年，回首初心在

教育家看高考，看的是高考对学生的选拔与培养；教师看高考，看的是高考题目的难易与变化；而我看高考，看到的是风雨四十年，其中别有一番天地。

40年前，与我一样怀揣着梦想的年轻人重新走进被“关闭”许久的高考考场。手上起了老茧的，是从基层插队回来的知青；脸上写满紧张的，是跃跃欲试又害怕落榜的学生。他们走进考场，准备用试卷重启自己的人生。

我看高考，40年过去，它依然是个人、国家和民族命运齿轮的关键发条，是保证国家公平公正选拔人才的天秤，是求学者通向更高知识殿堂的天梯。试想，如果四十年前没有恢复高考，水利、铁路、桥梁建设如何源源不断地吸收新鲜血液？载人航天事业如何在一代人熬白了头之后，仍然有意气风发的年轻人迎头赶上？落后的贫困地区如何能迎回“反哺”大学生村官？我看高考之兴旺，势必会大力促进国家、民族之繁荣！

然而，再光滑的齿轮，多年转动，必有锈迹。高考的千军万马中，就有人剑走偏锋，正如衡水中学受人诟病之处：它把学生的日常生活精确到分钟，不停地对学生进行高考特训，单以成绩来打造高考神话，吸引更多优秀生源，从而实现市场化运作。而现今国内，远不止这一个“衡水中学”，这可谓高考之痛。

假如全国的中学都为了高考的“利益”而争相效仿，学校将从育人杏坛变成考试工厂，授业解惑的师德将变成可以用金钱衡量，市场化运作的筹码。那么，高考又如何能做到习近平总书记所说的那样不忘初心？

除了这样的乱象，高考的选拔功能也亟待更新。现在，越来越多的年轻人选择体验测评员、淘女郎、网络主播这样的新兴职业，并且倾向于做身兼多重职业的“斜扛青年”，而非选择应试教育下的传统职业。社会的确存在对这些新兴职业的需求，然而，目前高中教育的重中之重是，如何能在保证发展基础教育的前提下培养出有个性的人才，如何使人才各归其位。我看高考四十年后的发展，道路阻且长。

通过高考更好地书写自己的命运，使其与国家、民族、人类的命运紧密相连，共同呼吸，是我们亟待完成的观念转变，也是高考今后的改革方向。

但高考能改变人的命运，却不能决定人的命运。现在，40年风雨过后，我站在高考这艘世纪巨轮的甲板上，眺望高考的未来，航程固然漫长，但必将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！