2016全国2卷满分作文《功利落尽，诗意悠长》（诗意盎然）

主题突出，不蔓不枝。题目“功利落尽，诗意悠长”统帅全篇，文章行文紧紧围绕此主题阐发开来，追问原因，探求影响，思索出路，步步深入，层层剖析，逻辑顺畅，推进有力。

语言流畅，富有诗意。文章起笔由《草房子》极富诗意的画面描绘切入，从童真视角觉悟追问，真情呼告，文气充沛。句式方面，整散句式穿插运用，灵动而有生气。

以情动人，风格清新。文章以文艺性笔调阐发言论，略带散文式的温暖味道，同时又不乏理性的思考。细细读来，字里行间流淌着清新自然的气息。

“秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落……”乍看两图，忽记起读《草房子》，曾一下子被吸进主人公桑桑的童年生活：无拘无束、自由自在、肆意自然、诗意悠长！那不就是我们曾经拥有的真实童年吗？童年，不就应该像油麻地小学校园外的满地紫云英，蓬蓬勃勃地生长吗？成长，不就该像桑桑看到的一串串淡紫色小花，散发着甜丝丝的香气吗？

然而今天，孩子们的成长之途为会么写满功利与苦涩？为什么“100分”就该被吻，“55分”便该遭打？为什么退步“2分”就要受罚，前进“6分”便天差地别？两个孩子，四个分数，相反的待遇，却是相似的童年！这样的童年，没有了漫山遍野的撒欢欢跳，因为背负了父母太殷切的期望；这样的童年，没有了万里晴空下的烂漫欢笑，因为承担了师长太沉重的嘱托；这样的童年，没有了高高谷堆旁促膝数星星的亲密无间，因为不能一开始就输在起路线上：家长、老师、社会……几乎所有的现实都摆出一副“唯分数至上”的实用主义嘴脸！

不由惊觉，我们不正像极了安徒生笔下穿上红舞鞋的小女孩吗？为什么我们在追逐功利的路上渐行渐远、永不停歇？区区分数就真的成为了孩子们生命中不能承受之重吗？倘若如此，曾经的落第书生顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄……怎会闪耀民族的眼眸？而罗家伦、钱钟书、吴晗、臧克家、季羡林……又怎会成长为一个个学界大师？与其苦涩压抑困于功利，何不听凭个性拥抱诗意？

诚如诗人荷尔德林的吟咏，人生充满了劳绩，但我们还要诗意地栖居在大地上。高晓松也曾深情回忆：“我妈说生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”所以，用“牵一只蜗牛去散步”的诗心，让我们的孩子去静听鸟声虫鸣！用“与一只橘子摔跤”的诗情，让我们的孩子去静赏满天星斗！生命力的充沛远胜过名次的进退，精神的丰盈也远胜过分数的高低！

作家龙应台曾满怀诗心，对斜阳浅照的石阶上的五岁孩童说：孩子，你慢慢来，慢慢来。

我们愿意期待，有那么一天，因分数煎熬的童年会功利落尽，诗意悠长！