2013年福建高考作文题目解读
阅读下面的材料，按照要求作文。
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐：
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能！
为了拒绝这种“自由”，
我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：必须符合文体要求；角度自选，立意自定，标题自拟；不得抄袭，不得套作。
这是一道典型的材料作文题。福建已经连续四年出这种题型，可见该题型有着旺盛的生命力，能在一定程度上检测出学生临场审题的能力，还可以考查学生的发散性思维能力。和前三年选择的材料有所不同，今年命题者别出心裁地选用了顾城的一首诗，但从审题的角度来看，难度似乎比前三年略有降低，这可能也是为了适应新课改的要求，不在审题上难为考生，让每个考生都能够根据自己的能力尽情发挥其写作水平，不至于像往年那样让很多高水平考生就因为审题偏差而遗憾终生。
这个题目以一首浅显的现代诗作为材料，先写出了诗人担心失去引力的惊恐，接着以飘浮在天宇的流星和扎根土地的树根作对比，表达了诗人自己的观点，那就是拒绝没有限制的自由，把根深深地扎向大地，只有这样，生命才有根基，生命之花才能永久地绽放。
对于考生来说，能否透彻、准确地理解材料的深层意义，决定了其作文水平的高下。一般的考生可能会关注流星与树根、天空与地层、理想和现实的这几组矛盾冲突，再深入一层的考生会关注到流星如果没有地球的引力，在空中就会无依无附，没有束缚的自由就像无本之木、无源之水一样，其下场是可以想象的。如果只看到了流星，而没有看到它与树根的对比，或者只看到了树根而忽略了流星，这都偏离了材料，注定写不出高分作文。只有贴近材料，全面地理解、分析、思考材料，才能准确地把握题意，获得理想的作文分数。
诗歌的一个突出特点就是意象，因此这篇材料的审题关键就要抓住意象，而诗中的“流星”“树根”无疑就是审题的关键点。因为“流星”和“树根”代表了两种不同的生命状态：一个是飘忽不定的，一个是扎根大地的。我们到底应该选择哪种生命状态呢？诗歌的最后已经明确告诉了我们答案——“我要拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了我们的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题者的意图。
由此我们可以从如下角度来审题立意：如果从“树根”的角度看，就可以写人应该脚踏实地，扎根基层，找到自己的精神依托，实现自我价值；如果从“流星”的角度看，就可以写人不应该好高骛远，为了自己的欲望、名利而忘记了做人的根本。不管从哪个角度写，都要兼顾另外一个方面，否则文章就容易偏题。
总体来说，今年的福建高考作文命题不错，材料本身充满着诗性，同时蕴含着丰富的哲理思辨色彩，展示了多元化的矛盾关系，感性与理性兼具，偏重感性的学生可以抒发自己的感情，构思一篇情感丰富的记叙文，偏重理性的学生可以阐述自己独到的观点，写一篇有理有据的议论文，只有这样，才能使得不同层面的考生都有了充分发挥自己的余地。
在选材方面，除了学生平时的阅读积累之外，还要把眼光拓宽，多观察生活，多体悟生活中发生的热点焦点事件，让自己的选材鲜活灵动，又有强烈的时代特色。在选材的时候，要善于就材料中的关键词句展开由此及彼的联想，让自己的思维活跃起来。比如，从“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”我们就可以联想到，每个人都是一个个体，如果没有父母、老师养育，没有单位解决你的温饱，没有国家给你的和平安宁，你还怎么生存？所以对这一切我们应该有感恩之心，不能忘恩负义；我们还可以联想到一个国家、民族的必须要有凝聚力，必须给每一个公民以幸福和安乐，否则，人们就有可能离心离德，所以我们要居安思危，未雨绸缪。