捕鱼的渔夫，是看不见水的作文800字
评点：以学习为“鹿”，以学校为“山”，叙写了自习课至放学时自己的所见所思，表达了自己对于学校整体价值的理解。
作文落脚于最常见不过的生活，母亲的恍然明白和文题相呼应，有强烈的扣题效应。结构上，生活细节和高中生的学习压力，一层一层铺压，越来越趋于作者的观点：想要坐看云起时，总得要先行到水穷处。无论从结构上，还是思想格调上，都是一篇优秀的作文。
坐看云起时
上课铃响的时候，我正捡起今年秋日所遇的第一片金黄的银杏叶，低着头看叶脉的纹路。同伴先一步跑上台阶，招手喊我快些——自习课也是从来迟到不得的。
匆匆在座位上坐了，接过周练的试卷，写名字与学号，对折，再将来不及擦干净的银杏叶与那许多无关紧要的书本胡乱塞进抽屉。
教室里只有沙沙的书写声，窗外风吹树叶的沙沙声仿佛很远了。
两个小时似乎过得很快，周围的同学都对这样突然的测试应对坦然，而我在忙乱中还是没有写下最后那个结论性的数字，狼狈交卷，耳边还是残留的沙沙声。于是收拾书包，一本一本厚重的备考书夹着白花花的试卷和答题卡，只让我觉得煞白一片，实在惨淡。
幸好那片银杏还在，只被书本稍稍压得卷了边，仍是温暖的秋日颜色。我突然不想急着挤那晚高峰的地铁，便拿着那银杏叶下楼，在校园里闲逛。
楼顶的晚钟很好看，明亮的底盘上隐隐有六芒星的纹路，照亮的是学子放学归家的路，也是教学楼里尚在拼搏的梦。
伴着钟声，我想起前日里向母亲提起我所在的行健楼，她竟不知，说到是高一与高三共用的那楼她才恍然明白。楼中学子只知课业成绩，家长只知教学在此，而忘了天行健，君子以自强不息的恢宏勉励，这与山中猎人见鹿不见山，水边渔夫知鱼不知水有何分别？
满腹迷茫和考后的失落让我脚下亦步履渐缓。我避开那些忙碌奔走于食堂、宿舍与教学楼间的同学，往紫藤架下走，往小池塘走，终于绕回钟楼一侧。
我又捡到了树丛中落了的杨树叶，操场边的梧桐叶，内心随着手中拿满大大小小、青黄相间的树叶而渐生欢欣。校园内这些百十树龄，见证学校风雨变迁的大树从未因时节变化而显得苍老，反而历久弥坚，在晚风中迎来送往，留一段清甜的香。
是了，猎人为生存而逐鹿，山对于他只是有鹿的所在，渔夫也是一样。可学校与教学楼的意义可远不止于此。我带着落叶往回走，走上楼，走回那个能看到行健楼外壁题字的走廊。站在高处更能得见那些挺拔的树干，深秋仍然葱茏的树冠。我回想起从前看影片《最后的猎人》时，落基山中的瑰丽风光令人神往，猎人山中逐鹿、戏狼、凿冰、捞鱼、滑雪，一切都原始而美好，这该是从生存走向生活了吧。
在回教室取书包的路上抬眼，真巧，夜空的云在楼内光线的干扰下仍是自在舒卷，时隐时现，而我幸运地恰好遇见。
教室里依然亮着明亮的灯光，晚自习前总有轻松的谈笑，同学间不提分数或难题，话语间总是今日餐盒中新添的佳肴。我背起沉得坠手的书包，在窗边看夜空中月色渐深，明月高悬。仿佛豁然开朗，浑然不觉肩上重量，回头再见桌上那些白纸红字不觉刺目，只觉和月生云隐一样，都是必经的过程。
知识是沉重而有力的，这才撑得起年少的梦。想要坐看云起时，总得要先行到水穷处啊。我又抬头笑望夜空云和月，想那云和月见我应如是。