《我和班集体》作文800字

把班集体形象地比作一条“船”,全班56名同学都是这一条“船”上的“船员”,从“船”与“船员”、“船长”与“船员”、“船员”与“船员”之间的风雨同舟的关系上立意,结构全文,耳目一新。这实际上,作者可能是无意识地运用了比喻意象构思法。

意象,是指在感知基础上形成的渗透着作者主观感受的客观事物的印象。比喻是意象构成的方式之一。小作者生活在班集体中,主观感受到,班集体好像一条船,同学们是船员,班长是船长,这就构成了比喻意象。以此立意,并结构全文,集体表现出:“这条船属于我,我也属于这条船”,抒发了“我”和班集体休戚相关的情愫,就别有新意。

我和班集体

不知怎么这样幸运,在我还只是个小女孩的时候,便得到了如此美好的礼物——我的班集体,我们的一班,我们的船!

我们习惯地把一班称作一条船,我们这条船,从船长、大副、二副到每一个普通的船员都像爱自己的家一样爱自己这条船,因为它是那样的充满了温情。

一次,我得了肺炎,我哭了,不是因为吃药,不是因为打针,而是因为医生说可能要休学一年,我不要休学,我不能离开我的船!船长带着好多同学来到我家。

“怎么了?大家都想你了呀!”

我告诉他们,我可能得下船了。

船长拍拍我的头,“怎么会?”

“大家帮你!咱们上船的时候56个人,下船的时候一个不能少!”我点点头,可是……

“别怕!”

“没关系的。”

望着一双双真诚的眼睛,我涕泪滂沱。啊,我们这条船!

第二天,船长又来了,拉着我们班的“眼镜”。

“今天是来干正事的,给你补课,生了病功课可不能落下,否则,我这船长可要处分你的!”

“是!”我一跃而起,“眼镜”麻利地掏出笔和本子,先讲语文,又说数学,再讲外语,他说这样大脑不会疲劳……

一转眼,天已经黑了,船长取下我挂在墙上的吉它,很内行地调了调弦,就边弹边唱起郑智化的《水手》来,“眼镜”和我也随着哼唱起来。

凉风习习,我听着这清纯、优美的男女和声感动极了。耳边响起老水手的话,“这点困难挫折算什么?……”我知道这是唱给我听的,船长,我听到了,谢谢你!

第三天,第四天,第五天……船长每天带来一位亲爱的同学,每天带来一首清新的歌,每次补完课,我都倒上三杯清茶,等着船长粉墨登场。

后来,我可以去学校了。当我走进那亲切的教室,当我听到同学们亲切的话语,当我又闻到了那熟悉的气息时,我知道了,这条船属于我,我也属于这条船。

时光流逝,低年级的小字辈们终于把我们挤进中考的考场。让我们拒绝惆怅和悲伤,来日方长,让我们坐在浩瀚的海边,船长,弹起那把吉它,再唱一遍那首《水手》,来,一起唱!

祝我们一路顺风,勇往直前!

哦,我们这条船!

我和班集体——1994年天津市中考作文题。

《我和班集体》与《我的班集体》不同,“我”和“班集体”是双向的,班集体对我怎样,我对班集体怎样。下面的优秀答卷具体叙写出:班集体属于我,我也属于班集体,题旨把握正确而深刻。