学校以什么为自豪的发言稿800字作文范文及解析
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：美国西点军校一位白发教官回答了李希贵校长“你心目中，谁才是优秀校友”的提问。这位白发教官心目中优秀的校友既不是当过常春藤盟校校长，又当过美国总统的艾森豪威尔，也不是先后担任两届总统的格兰特，而是麦克阿瑟和巴顿。因为他们在学校期间出类拔萃的学业成绩和战场上卓越不凡的战功，都不折不扣地诠释了西点精神。学校值得自豪的，应该是那些事实上与自己培养目标相一致的校友。
材料二：走进北京市第二中学，你会看到这里有两个博物馆，一个是教师博物馆，一个是学生博物馆。教师博物馆陈列着退休老教师用过的各种教具，有收录机，有留声机，有刻蜡纸的钢板，有学校的钟，有教师备课笔记本，上面写着密密麻麻、工工整整的教案。学生博物馆陈列着学生在校期间使用过的物品，有课本，有教师批改过的学生作业簿子，有篮球，排球，学生奖章，还有从1980年至今每个班的毕业照，一个不落。
材料三：南京大学的每次校庆，都会有许多来宾参加，给嘉宾们排座次就是一个问题，南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次。
新教育实验中学某班举行班会，大家围绕“学校以什么为自豪”展开讨论。请你依据上述材料，联系社会生活实际，写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
学校以什么为自豪发言稿800字
莫让高考压倒一切
同学们：
我们应该以什么为自豪？我想，不该仅仅限于学习成绩优异吧。曾经看到过这样一段文字，给我留下深刻现象：一个女生从高一到高三的所有试卷摞起来有2.41米高；一所学校让学生坐在教室打点滴，备考、治病两不误。曾经听到过这样的励志口号：考过高富帅，战胜官二代；只要学不死，就往死里学；提高一分，干掉干人；生时何必久睡，死后自会长眠。
中国广播网报道：云南昆明某中学有家长投诉，反映孩子班上月评成绩倒数后三名的学生要送礼给前三名的学生。而该校的副校长竟然称：“学生是自愿买一些东西送给成绩好的同学的，老师尊重学生的意愿。”为了提高高考、中考的分数，我们有些学校可以说是不择一切手段。
不知从什么时候开始我们身上有一种文化缺失，这是一种人文思想、世界观、教师哲学的缺失和贫乏。课堂知识里少有教养素养、道德人性、品格情操等提升人格魅力的相关的内容。真正意义上的学校文化就是由丰富多彩的有文化的细节组成的。缺失了有文化的细节，再宏大的概念仍然是空洞的，因而也是贬值的，就像枯萎的花儿。
夏丐尊曾说，“学校教育如果单从外形的制度与方法上走马灯似地变更迎合，好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。”只注重于形式的变革，而没有真正在价值思想上发生变革，课改很可能是低效的甚或是无效的。
与上述情况相反，广西柳州三江侗族自治县的丹洲镇一所小学，校园里大字书写着“我快乐，我成长”，教室的墙上高挂的标语是“学海无涯乐作舟"，一个班的班级口号是“在快乐中成长，在耕耘中收获”，一个班作业展示栏的名称是“开开心心，认认真真"，一个班的班级公约是“懂得用嘴角微笑，知道用小手帮忙，学会用耳朵倾听，体会用心灵理解”。这样的书写与上文形成了鲜明的对比，体现了乐观向上、热爱学习的校园文化。
学校以什么为自豪？应当是以培养出了与自己培养目标一致的人为自豪。且不管这个“人”的官职如何，金钱几何。像美国西点军校那样树立一个目标培养一些吃苦耐劳、顽强不屈、坚忍不拔的毅力和精神；像北京市第二中学那样留住一些温暖人心的美好，让学生懂得感恩珍惜；像南京大学那样让我们懂得尊重和关爱、不趋炎附势阿谀奉承，自尊自信自爱，追求平等。
莫让高考压倒一切，我们每一位同学都该以心中有信仰，眼中有光芒，行动有动力，生活有精神，人生有意义为自豪。
我的发言完毕，谢谢大家！
学校以什么为自豪的发言稿800字作文解析
这是一道任务驱动型作文题。任务指令为：新教育实验中学某班举行班会，大家围绕“学校以什么为自豪”展开讨论。请你依据上述材料，联系社会生活实际写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。围绕讨论的内容“学校以什么为自豪”，可以视为写作的主题思想，注意情景设置里的“新教育实验中学”里的“新教育"三个字，这里大有文章可作。另外注意发言稿的格式要求要体现出来。讨论的主题是以问句形式出现，写作前非常有必要思考明白，按照通常惯例我们可能会说“优秀的成绩”“门门考第一的同学”“高考状元”等等。但一涉及到“新教育"就不能这样简单归结了。需要审读材料，看看是否明确或者暗示了对象。
材料一明确告诉我们有一种自豪叫体现学校培养目标的精神——出类拔萃的学业成绩和战场上卓越不凡的战功的西点精神。材料二暗示我们有些看似平通平凡却意义深远的物件才是我们引以为傲的，比如教师博物馆陈列着的退休老教师用过的各种教具，有收录机，有留声机，有刻蜡纸的钢板，有学校的钟，有教师备课笔记本，上面写着密密麻麻、工工整整的教案；学生博物馆陈列着的学生在校期间使用过的物品，有课本，有教师批改过的学生作业簿子，有篮球、排球，学生奖章，……每个班的毕业照等等。这些物件记录了我们的美好年华，青春、奋斗、激情、理想、追求、勤奋、刻苦、汗水、成绩、情谊……仿佛在向你述说着一代一代的教师在这里辛勤耕耘的故事，那么真切，那么温馨，那么感人.…记忆是唯一的回归家园之路，这些物品能够让你产生回忆，带你走进精神家园。学生博物馆里的陈列物品在真诚地展现这所学校以人为本，尊重每一个学生，以每一个学生的健康成长为自豪的价值思想。材料三尤其值得我们深思，南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次。此举引发舆论好评。可见引以为自豪的不是身份地位不是官职大小，而是尊老爱幼、长辈有序等教养修养素养，是尊重、平等、爱心、淡泊….同样是校庆，南京大学的校庆“序长不序爵”的做法引得网友一片赞誉，每次校庆，都会有许多来宾参加学校的校庆，给嘉宾们排座次就是一个问题，南京大学打破按官职大小排座次的惯例，而是以年龄大小排座次，引来一片热议。座次也许就是一件小事，但这个细节直接反映出学校的文化精神。
写作提示核心话题是“校园文化、价值引领”。学校要以师生为荣、以师生为本，办有温度、有文化、有情怀、有尊严的教育。教育要关注过程，重视体验，重视细节，呵护心灵，培育人格，陶治情感，塑造人格；教育要落到实处、细处，文化育人，历史育人，等等。第一则材料可褒可贬，第二、三则材料倡导以人为本，以师生为本，关注、重视、尊重每一个普通学生、老师，师生是学校的主人，而不唯官唯上，唯分唯名，体现了教育新理念，值得提倡。考生可综合材料立意，亦可择其一二，构建关系立意。考生分析材料，生发立意，联系实际，议论分析，言之成理，持之有据即可。关于学校文化理念，考生应该有话可说。
【立意】
1.我们的教育应该以什么为重？是学习成绩？文化知识？心态技能？道德素养？
2.学校引以为豪的该是学生为目标而拼搏的信念；
3.新教育应该培养这样的学生热爱生活、公平正直、尊老爱幼、无私奉献……