105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱材料作文范文及解析

2019年2月6日，江苏连云港的苏先生看到暖心的一幕：105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱。他拍了一段视频发到网上，获得了百万网友点赞。

苏先生说，老人有7个儿女，现在是五世同堂。“在我上学的时候，姥姥就说希望能活到我毕业。工作了之后，姥姥又说盼着能活到我结婚。现在我孩子都十多岁了，姥姥身体还很硬朗。说实话，真的很幸福！”

视频只有短短几秒，却令人感动不已：不管你多大，在父母眼里永远都是孩子！

以上材料引起了你怎样的思考？

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《家，道不尽的温暖》高中作文800字

家，道不尽的温暖

105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱，看到苏先生发到网上的暖心一幕，我们不禁感叹：“不管你多大，在父母眼里永远都是孩子！”这一句真情的呼喊，这一句包蕴着浓浓家庭温暖的话语，萦绕心头，令人感动不已。

家是永远割舍不断的牵挂。

古有杜甫“今日鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”的牵挂；也有李白《静夜思》遥想故乡亲人“举头望明月，低头思故乡”的思念；更有王安石对春遥叹“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的呼唤。为何是故乡？因为故乡是家之所在呀，那里有我们至亲至爱并值得挂怀的人啊。“儿行千里母担忧”，明月就是联系着诸如苏轼、李白、王安石等这些漂泊在外的游子与家之间的纽带，共揣着“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思念，共享着“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。家，无论近在咫尺，还是远在天涯，它如同我们身体的一部分，刻在骨子里，印在心尖上，是心底难以言说而又永远割舍不下的牵挂。

家是生命生生不息的摇篮。

2019年2月6日，江苏连云港的苏先生看到暖心的一幕，105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱。“从你诞生在我们家庭之初，你就是我的孩子了，你小小的手，肉嘟嘟的，闭着眼晴清脆而又响亮的啼哭声传入我耳朵开始，我就知道，你永远是我的孩子，不论你长多大，哪怕你也两鬓斑白，脸上出现岁月的痕迹，在我心里你依然是个孩子。”我想这一定是这位姥姥温柔的心声。一个个新的生命在这个家里诞生，一代代人在这个大家庭里繁衍生息。变的是岁月，变的是家庭人口的数目，不变的是姥姥那颗慈母的心。苏先生不也说：“老人有7个儿女，现在是五世同堂。在我上学的时候，姥姥就希望能活到我毕业。工作了之后，姥姥又说盼着能活到我结婚。现在我孩子都十多岁了，姥姥身体还很硬朗。说实话，真的很幸福！”没错，子孙满堂，家庭和睦温馨，甚好，甚好。家，就像孕育生命的摇篮，代代相随，生生不息。

家是你思想绵延不绝的启蒙地。

现今中国倡导的清正家风，培育与弘扬良好家风是道德建设的一个重要内容。中华文化源远流长，博大精深，孔孟的圣人家风值得我们学习。孔子与孟子早期的家风有母教的深刻影响，淳淳家风，宽厚慈爱的母爱，使他们更为完善。当然严格家规也是家训，如《朱子治家格言》中“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁”“器具质而洁，瓦缶胜金玉”“勿贪口腹而恣杀生禽”等详尽完备，透露出浩然正气，无不彰显着“修身齐家治国平天下”的信念。又如现代傅雷写给子女的《傅雷家书》，台湾某作家的人生感悟《目送》和《亲爱的安德烈》也无不体现了家作为思想启蒙地，是培养、塑造人格等的重要思想泉源。

家，是我们的魂，是我们安身立命的核心与排除万难的重要支撑。即使你是一叶扁舟，家也是为你照亮前行的灯塔，也是你永远温暖的避风港。

不管你多大，在父母眼里永远都是孩子作文

审题

限制性

1.内容限制。这是一道时评类材料作文题，考生在写作时应围绕“105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱”视频走红现象这则材料，并以此作为联想与思考的起点，不能脱离材料内容，另起炉灶。

2.立意限制。作为时评类材料作文，考生阅读材料时，需要关注命题人的情感倾向是什么，以此来引发对社会、对现实的思考。不能因为材料在讲述某一件事情，而单就这件事任意发挥；或者针对材料中的某个关键词，泛泛而谈。材料强调视频令人感动不已：不管你多大，在父母眼里永远都是孩子！这是审题立意的重点，也是联想和思考的方向。

3.价值判断限制。时评类材料注重导向性或批判性，此则材料显然更偏向导向性，所以，考生应紧扣“母爱”“人性”等要素展开行文，讴歌温情融洽的人性之美，倡导健康积极的审美情趣。

开放性

1.立意角度是开放的。材料围绕“105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱”视频的走红，展示了三个群体的内心表达和感受：一类是以“苏先生”为代表的家人，他们是家庭的一方，代表和睦、美满和幸福；一类是看到这则视频的网友，代表着感叹、赞美和向往；一类是媒体平台，他们是社会或国家的代表，代表着引领、倡导和认同。整体而言，考生无论选择哪个角度，只要给予肯定，不脱离三个群体的观点或表达的相似点，都会有话可写。

2.文章的侧重点是开放的。本则材料涉及群体较多，且每一群体又各有特点，因而在写作中，考生可以就“苏先生”角度谈“母爱”和“爱母”，谈“家庭和睦”；也可从“网友”角度，侧重谈“亲情”，谈“对美好家庭的向往之情”；还可从“媒体”的角度，侧重谈“人性”，谈“温馨家庭氛围建立的重要性”等。当然，还可从他们的相同点出发，谈“母爱与亲情”“母爱与家庭”等。

3.文体是开放的。题目要求“引发了你怎样的思考”，对文体未做明确限定，考生可以写除诗歌以外的任何文体。可以写议论文，以理性的思考，直接发表个人看法，做到观点鲜明，立意明确；也可以写记叙文，以感性的表达，直接抒写个人或身边人的生活经历，抒发内心的真实感受，以传递对材料的思考。

本题考查考生对时评类材料作文的理解和把握能力。命题人意在引导考生向材料中“苏先生的大家庭”学习，弘扬民族传承——家庭和睦。对于倡导家庭温馨和美的人性，歌颂血脉相连的亲情，颂赞永恒母爱等要点，考生要紧跟时代主旋律，将其与对美丽中国的抒写结合起来。

材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点有话可说、有例可证、有理可议。本题要求针对“105岁的姥姥给74岁的二姨压岁钱”视频走红现象阐释自己的思考，这是考生必须完成的任务。

参考立意

切题立意：

1.赞永恒的母爱。

2.点赞家庭温馨和美的人性。

3.歌咏血脉相连的亲情。

4.讴歌大家对幸福美好生活的向往之情。

5.感动母爱，报得三春。

……

偏题立意：

1.压岁钱的意义。（未把握住材料的核心，偏离主题）

2.懂得分享，传播和乐。（材料没有强调分享，应着重突出后者）

3.论人性的善恶。（偷换概念，扩大外延，应重点说人性之美，而非善恶）