苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗名言材料作文范文及解析
①苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗。
（《淮南子·汜论训》）
②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
（唐·刘禹锡）
③行之力则知愈进，知之深则行愈达。
（《论语解·序》）
④天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
（《道德经》）
⑤孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
（《孟子·尽心上》）
⑥不谋全局者，不足于谋一域。
（《寤言二·迁都建藩议》）
中华传统文化博大精深，浸润于人们的思想中，也体现在祖国的建设中。
作为未来中国的建设者，你从这些寓意深邃的名言中获得了怎样的启迪？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
苟利于民，不必法古作文800字
发展创新，别有天地
流水不腐，户枢不蠹。运动发展是确保事物生机活力的关键所在。社会国家想富强，必须有敢于创新的决心和信心。作为祖国未来的建设者，我们更要有发展创新，敢于开拓的精神，才能创造中国现代化建设的新天地。
发展创新，建设新时代，不必法古，不必循旧，要敢于站在巨人肩膀上登高望远，将别人的优秀经验提炼发展，化为前进的动力。中国共产党人学习马列主义，学习苏联模式，同时能够破除旧思维，立足本国实际，发现问题，解决问题，最终突破藩篱，迎来改革开放，迎来中国全面发展的新时代。四十年改革创新，带来中国经济的腾飞。改革创新永远在路上，开放的大门永不关闭，发展的脚步才会永不停歇。
东欧社会主义国家未能及时进行改革创新，结果遭遇国家巨变。苏联沉溺于旧有经验，不能有效实行改革创新，止步不前，最终土崩瓦解。学古不法古，敢突破才会有出路，改革开放四十年的成就证明了一切！敢于打破旧藩篱，才能在山重水复疑无路时，柳暗花明又一村，才能别有天地。
发展创新，建设富国强国，并非一蹴而就，必须从小做起，从简单做起，积少成多，精益求精，这样才能从辉煌走向辉煌！
中国路，中国桥，中国大飞机，中国量子通信等国有品牌，能走出中国，走向世界，靠的就是从小、从细做起的品牌意识和质量意识。中国从“制造大国”向“创造大国”转变，靠的正是这细致的大国工匠精神。十八大以来的精准扶贫，更是让几千万人受益，改变了很多人的命运。政策落实到位，靠的正是千千万万建设者们细致入微地坚持工作。
老子曰，天下难事，必作于易；天下大事，必做于细。中国的建设者们，从易做起，从细做起，撑起新时代的辉煌。
发展创新，建设新时代，必须有大格局、大胸怀。国家以高瞻远瞩的眼光变革军队，军区变战区，适应了新时期全球防御作战的需求。新时代领路人说，绿水青山就是金山银山。不以一时之利，阻碍长远发展，新时代的生态发展观，必定让中国经济持续发展。构建人类命运共同体。我将无我，不负人民。新时代领路人用大格局指导中国现代化建设，定能带领中国从胜利走向胜利。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。开拓创新，大胆变革，胸怀天下，从小处做起，从细处做起，中国必将迎来几千年未遇的新时代——富强、民主、文明的新中国！
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗作文
审题
限制性
1.立意的限制性。考生审题立意时必须注意题目的立意限制：一是题目所给的几则（传统文化）名言在“人们的思想”和“祖国建设”中该如何体现；二是考生作为“未来中国的建设者”“从这些寓意深邃的名言中”获得的启迪。抛开所给材料空谈“祖国建设”或“传统文化”，均视为跑题。
2.内容限制。这是观点组合式的作文题，考生只有读懂材料，才能正确审题立意，行文时才能体现材料内涵。
材料①强调只要有利于民，有利于成事，不必遵循旧规。
材料②强调历史发展总是向前的，新时期领导人引用这一名句，寓意中国的改革开放如“新叶”“后波”一样，冲破一切阻力，以锐不可当的气势不断向前推进。
材料③强调知识和实践的关系：知识源于实践，又指导实践。结合当下就是制度创新、理论创新，尤其是中国改革开放四十年的实践。
材料④强调做事必须从小事、从细节做起。
材料⑤强调必须有宏大的格局、宽广的胸怀才能把准确握世界发展趋势。“一带一路”“人类命运共同体”“绿水青山就是金山银山”“我将无我，不负人民”，这些创新理论、言论就是大格局的体现。
材料⑥强调要从全局考虑问题，不能一叶障目，也不能管中窥豹，必须有全局观。
3.材料组合的限制性。题目要求“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”，即考生不能只抓住其中一个问题泛泛而谈，而必须综合两个或三个句子，提炼观点，确定立意。在选择材料时，一定要注意材料之间的内在逻辑性，否则会导致文章内容散乱、中心不一。所谓合理引用，就是除可选用的两三则名言外，考生可以援引其他名言来佐证自己的观点。
开放性
1.材料组合的开放性。六则材料，六个侧面，每一个侧面考生都有话可说，不至于使作文空洞。审题时，应注意材料间的内在逻辑关联，根据自身知识储备选择并组合。
2.主旨表达的开放性。题目中有任务指向：“作为未来中国的建设者，你从这些寓意深邃的名言中获得了怎样的启迪？”在基于材料六句话的前提下，古典名言警句“在人们的思想中”“在祖国的建设中”的体现，以及考生受到的“启迪”，均是有自由表达的空间的。
3.文体是自由的。考生根据知识储备，既可感性诉说，又可理性思辨。考生可根据组合所产生的立意，思考以何种文体呈现，可以写成散文，也可以写成记叙文或议论文，但观点必须鲜明，文体特征要明确。
解题
本题为观点组合式的作文题，直接关注考生的逻辑思辨能力。六则材料的观点，都需要考生仔细思考，然后进行合理组合，从而确定中心论点。
考生在审题立意时，可能只注意两三则材料组合的要求，而忽略了题目所给的立意限制：中华传统文化博大精深，浸润于人们的思想中，也体现在祖国的建设中。作为未来中国的建设者，你从这些寓意深邃的名言中获得了怎样的启迪？这是考生在行文中容易忽略的限制性因素。
参考立意
切题立意：
1.①②③组合：开拓创新，共建强国。
2.⑤⑥组合：治国需要大格局。
3.③④组合：知行合一，推动建设。
4.①⑤⑥：高瞻远瞩，开拓创新。
……
偏题立意：
1.部分学生审题不全面，不能综合立意，比如将文章立意为“学习传统文化”“传统文化的魅力”等，且对于传统文化内容的表述也是泛泛而谈，未结合材料行文。
2.理解偏差导致跑题，如“人生需要有目标”“细心决定成败”。
3.抛开材料确定立意，如“人生何以成功”“不忘初心，方得始终”。