青年人怎样对待时代偶像演讲稿800字作文范文及审题立意
董存瑞、黄继光、雷锋、王进喜、焦裕禄等英雄模范形象激励了无数青年，献身祖国建设发展事业；影视明星迷倒了无数青年，他们渴望像明星一样能出名、暴富、光鲜亮丽；比尔·盖茨、乔布斯、李嘉诚、马云、俞敏洪、王健林、马化腾等商界精英红极一时，成为青年们津津乐道的焦点人物；更有每年的感动中国人物，也让人们受到深深地触动；2020年中国武汉成功战胜新冠肺炎疫情后，无数青年开始以挽救生命的医生、护士为心目中的榜样，崇拜他们的专业、勇气和担当……青年人总是存在精神偶像与价值追求，那么我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？
请结合材料内容，写一篇演讲稿，谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
理性追求时代偶像演讲稿
时代偶像展华光，理性追求共成长
亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“时代偶像展华光，理性追求共成长”。（开篇开门见山，点出演讲主题。）
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像。（罗列不同时代中不同的偶像，但明确指出面对偶像应该理性，追寻真正的时代偶像。）
时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，同时也会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会。（通过对比，指出真正的时代偶像是能传播正能量、引领社会发展的人。）
时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像。
近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷。究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像。生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神。如我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业，不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费。亦如在证实李文亮医生所说为实时，我们应以挽惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之。凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度。健康社会，理性对待偶像不可少。（指出盲目追寻偶像，缺乏理性思考的危害。）
时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风。
正如某省为迎接支援武汉的抗疫战士，以“水门”之礼赞赏他们；亦如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，国家应给予时代偶像充分赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围。吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！（号召青年学生致敬时代偶像，争做偶像追随者。）
时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！（发出呼吁，号召理性追随偶像。）
我的演讲完毕，谢谢大家！
理性对待偶像演讲稿作文审题立意
本次作文可以看作多材料任务驱动型作文，主要考查考生的个人价值观。所选材料贴合青年学子生活，所探讨的问题符合其精神成长的需求，考生极易入境。考生一定要树立文本意识，应该注意到材料本身的辩证关系和层次发展：要围绕“偶像”回答两个核心问题，即我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？在立意上，突出“弘扬正面（积极）的精神偶像与价值追求，反对负面（消极）的精神偶像与价值追求”这个主题。
切题立意：
1.青年当追求富于正能量的精神偶像。
2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。
3.追随英雄偶像，献身祖国建设。
4.谁感动中国，谁就是青年的偶像。
5.一个健康的社会应该将有专业、有勇气、有担当的人当作偶像。
……
偏跑立意
1.谈偶像。（泛化写作，没有针对性）
2.追求出名、暴富、光鲜亮丽何错之有？（未理解命题人的价值取向）
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目列举随时代发展产生的多类偶像作为引发写作的真实情境。第一、四、五类偶像群体是为国家解放、国家和平、国家安全、发展建设做出牺牲，以牺牲、奉献小我利益成就国家利益的人，他们能激发青年献身国家建设，以勇敢无畏的精神挺立时代潮头的价值追求。第二、三类偶像群体是出名、暴富、光鲜亮丽的影视明星和红极一时的商界精英，不少青年迷恋、渴求出名、暴富、光鲜亮丽，以追求名利等外在光环为人生最大追求。材料总结说“青年人总是存在精神偶像与价值追求，那么我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢”，这是命题人规定的思考方向，考生应明确材料问题的指向性，由此审题立意、谋篇布局。
2.典型任务的限制。对题目应有如下明确的任务认识：写作内容方面，要围绕题目提供的偶像材料，针对提出的“我们需要怎样的时代偶像”和“一个健康的社会应该怎样对待偶像”这两个问题展开思考与认知；写作者的身份应为即将成年、担负社会发展责任的青年，可以默认为是高三学生。考生要有代入感，切实明确对偶像需求应有正确的认识与思考；文章体式为发言稿，考生要有演讲的现场感，有交流意识和对象意识。
3.价值判断的限制。本材料是对社会主义核心价值观的热切回应，是对时代精神信仰的培植引导，深度切合高考“立德树人”“五育并举”的育人选材标准。究竟什么样的人能成为精神导师、要实现什么样的人生价值，是当代青年学子必须面对的人生课题。处理充裕的物质生活与充实的精神内涵的辩证关系，是这一材料直面的问题。在时代的审美中，出名、暴富、光鲜亮丽并不是什么极丑的意识，毕竟物质贫乏并不是社会主义，国家也把消除贫困作为实现人民对美好生活向往的工作目标。但失去了理想信仰，丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。所以我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像？这是我们国家主流价值观引导中面临的时代问题。材料启发考生，应该有充实的精神世界，有崇高的信仰，投身到时代洪流中，使小我与时代同呼吸共命运，这正符合习主席提出的“人民有信仰，国家有希望”的号召。
开放性
1.立意角度自由。考生需要回答的问题是：“青年人总是存在精神偶像与价值追求，我们需要怎样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像呢？”从材料内容来看，考生可以从第一、四、五类偶像群体的责任担当、无私付出、积极影响等方面对青年成长的影响切入写作，展开议论。可以对其进行评价，谈其对自己产生的影响，还可以谈正值奋斗阶段的自己以后要怎么看待精神偶像。也可以辩证看待第二、第三类偶像群体，可以肯定他们在努力过程中坚韧、执着、拼搏的精神，同时批判只站在光鲜外表和大量财富层面浅薄崇拜的现象。文章可以从微观层面谈偶像对自身的感触和影响，更可以从宏观层面谈精神偶像对一代青年精神追求的引导，从国家精神文明的高度审视这个问题。立意的角度十分开放，立意的层次很有梯度，有利于考生写作水平的发挥。
2.联想和思考是开放的。董存瑞、黄继光、雷锋、王进喜、焦裕禄，新冠肺炎疫情期间的医护人员，比尔·盖茨、乔布斯、李嘉诚、马云、俞敏洪、王健林、马化腾，更有每年让人们深受触动的感动中国人物……这些是材料提供的正面偶像材料，考生可以有选择地使用，还可以在此基础上展开正面或反面联想，以深化主题。针对出名、暴富、光鲜亮丽的影视明星这类偶像，考生不妨将其与抗疫明星韩红、捐出56亿身家的周润发作对比，从而引导大家去思考，我们需要怎样的时代偶像，一个健康的社会应该怎样对待偶像。
3.文体自由。题目未对文体作明确限制，只限制体式为演讲稿，生写记叙文、议论文、散文皆可；但就表现思考的深度来说，以写议论文为佳。