谁适合主题为“新起点，新未来”的发言推荐信作文范文及审题立意

为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言。该校高三年级学生会提出了三名人选。文佳，进入高中后积极参加各类社会实践活动，她与同学合作的模拟政协提案在“全国青少年模拟政协活动”中表现出色，被带到了全国“两会”，倍受社会瞩目。刘江，痴迷于程序设计，在学习高中课程的基础上不断深入研究，成功申请了一项国家专利，多所高校向他伸出了橄榄枝。张晓，出生于中医世家，早已立下从医志向，为考上最好的医科大学，他全身心投入学习，高中三年的成绩一直居年级前列。

作为高三学生，你认为哪位同学更适合在成长分享会上发言？请给学校高三学生会写一封信，推荐其中的一位同学，表达你的看法，并阐述理由。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“新起点，新未来”主题发言推荐信800字作文

少年立志终身事，莫向光阴惰寸功

尊敬的高三学生会负责人：

见字如面。我是本校高三学生，得知学校为助力高一同学成长、发挥榜样示范作用，准备在三位候选人中邀请一位以“新起点，新未来”为主题发言。我认真研读了三位候选人的材料，就“让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这一点来说，我推荐张晓同学。

首先，对于刚刚开始高中学习的高一同学来说，首先需要确立目标。古语云：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸。”唯有确定了明确的目标，方可激发持续不断的努力。正如《哈利·波特》的作者J.K.罗琳所说：“决定我们成为什么样的人，不是我们的能力，而是我们的选择。”张晓同学早已立下从医志向，正是适合的榜样，这也是我推荐的原因之一。文佳同学，积极参加各类社会实践活动，固然是好，但这个应该是在把学习成绩提高以后，在行有余力的情况下去做更合适。如果因为参加社会活动耽误学习，就有点得不偿失了。再说，上了大学以后再去参加实践活动也不迟。

其次，高一同学能否尽早确立奋斗目标，关系到其自我定位，关系到合理的取舍以及未来的努力方向。

屠呦呦早年树立了治病救人的理想，为了这个理想几十年如一日不懈努力，才有了青蒿素的成功提取。村上春树早早就意识到了“要做真正想做的事时，就像飞机一样，需要长长的跑道”。他在长达35年的职业写作生涯中，每天凌晨4点半准时开始写作。为心无旁骛地写作，他远离喧闹市区，甚至连每日的工作量都严格规定好，几十年如一日坚持不懈，才创造出一个又一个畅销奇迹。张晓同学不仅能为目标努力行动，全身心投入学习，还做到了坚持不懈，他高中三年的成绩一直居年级前列。这种用行动来靠近梦想，坚持不懈的精神，不正是更适合高一同学的吗？这也是我推荐的原因之二。

刘江同学痴迷于程序设计，在学习高中课程的基础上不断深入研究，并且成功申请了一项国家专利。刘江同学的做法也没有错误，但同样要在搞好学习、行有余力的情况下去做，毕竟高中阶段的主要任务就是学习知识，为未来打好基础。正如飞机需要长长的跑道，高中阶段正是通往理想未来的跑道。

博恩·崔西说过：“要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。”张晓同学确立了学医的目标，为考上最好的医科大学，他全身心投入学习。张晓同学更适合为“新起点，新未来”主题发言。我相信张晓同学的身体力行、率先垂范可以帮助我校高一同学顺利开启崭新的学习生活，在知识的海洋中扬帆起航。

最后，希望学生会能够采纳我推荐张晓同学在成长分享会上发言的建议。谢谢！

推荐人：高三学生

2020年11月19日

“新起点，新未来”高中作文审题立意

在帮助高一新生顺利开启崭新的学习生活这一前提下，本题旨在引发青年学子对高中学习目标和人生价值的选择，引导考生自我管理、自我定位、思考人生责任，体现了高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近高中生生活，考生都有话可说，有感可发。题目同时还设置了思维上的考查内容，对于材料中的三位候选人，不管考生认为哪位同学更适合在成长分享会上发言，都需要展开比较和权衡，以体现“更”字。

切题立意：

1.积极参与实践，勇于绽放光彩。

2.全面发展赢机遇，素质成长脱颖出。

3.兴趣为舟，劈波斩浪。

4.用兴趣点亮华彩青春。

5.志存高远，拼搏不懈。

6.不移心中志，不辍奋发行。

……

偏题立意：

1.崭新的高中生活。（未准确抓取核心信息）

2.榜样。（脱离材料提供的写作情境，走向话题）

3.新起点，新未来。（泛泛而谈，没有具体指向，未扣写作任务）

审题

限制性

1.真实情境的限制。为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言。受邀人将在该校高三年级学生会提出的三名人选中产生。以上是题目提供的真实情境，这是考生联想和思考的基点。命题人针对此情境所给的立意前提是：让高一新生顺利开启崭新的学习生活，开启高一新生的“新起点，新未来”。考生必须回答的问题是“哪位同学更适合在成长分享会上发言”，这就给出了立意方向，“更”字是审题的关键所在，考生必须进行比较和权衡。

2.典型任务的限制。写作者的身份限定为高三学生，“请给学校高三学生会写一封信”限制写作对象为学校高三学生会，文章体式为书信，考生要有交流意识和对象意识；写作目的是在三位候选人中向学生会推荐“更适合在成长分享会上发言”的一位，“更适合”要求考生对三位候选人进行比较权衡；考生不管是表达看法还是阐述理由都要针对“新起点，新未来”这一发言主题，都要服务于“让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这一主旨；“表达你的看法，并阐述理由”这一指令限定文体为议论文。

3.价值判断的限制。三位候选人都有各自的优点，都是值得高一同学学习借鉴的，“哪位同学更适合在成长分享会上发言”，需要理性思考和选择。“为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活”这句话是材料的重点，明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去关注、去认识、去思考自己高中学习生活的目标，意识到榜样示范的力量，从而真正做到见贤思齐，为自我提升不断努力。

开放性

1.立意角度自由。本题目要求考生在三位候选人中给学校推荐一位更适合在高一成长分享会上发言的人选。材料中三位候选人各有优点：全面发展、高素质成长；扬兴趣风帆、助梦想远航；志存高远、努力不懈。针对不同侧重点，考生可以理性思考，力求有理有据；还可以综合立意。

2.联想和思考是开放的。究竟哪位候选人更适合被推荐，以及高中生活目标的合理制定是当代青年学子必须面对的人生课题。考生可以依据自己的知识储备和思考，对确定的立意进行分析论证。考生可以从积极参加各类社会实践活动、倍受社会瞩目的文佳切入，从而联想到致力于成为“志愿者的志愿者”，为社会实践赋予青春意义的北大本科生秦晓宇；考生可以从痴迷程序设计赢得高校橄榄枝的刘江入手，联想到醉心研究天文历法和数学，“不求升官发财，只想弄清天地的秘密”的祖冲之；可以谈出生于中医世家，早立从医志向并全身心投入，高中三年的成绩一直居年级前列的张晓这一事例给予的启示，联想到隐姓埋名数十载，皓首永葆赤子心的中国工程院院士黄旭华；更可以谈作为青年学子对自己高中目标的制定，以及对未来投身国家建设的期许。