材料一：港珠澳大桥动工初期，港珠澳大桥总工程师曾想购买荷兰的一项专利

材料一：港珠澳大桥动工初期，港珠澳大桥总工程师曾想购买荷兰的一项专利用于海底隧道建设，但是遭到漫天要价，最终总工程师及团队放弃专利购买，最终研究了一套新的属于自己的具有自主研发专利的造岛技术，创造了新的400多项专利。港珠澳大桥也是全球最长公路沉管隧道和全球唯一深埋沉管隧道。

材料二：工信部调查显示，2020年上半年，全国30多家大型企业130多种关键基础材料中，32%的关键材料仍为空白，52%依赖进口。总体来看，我国在工业母机、高端芯片、基础软硬件、开发平台、基本算法、基础元器件、基础材料等方面瓶颈仍然突出，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。

材料三：“卡脖子”让人难受，却也是绝地反击的强大驱动力。既然选择了前行，就唯有风雨兼程。（摘自澎湃新闻2020年9月18日社论《把关键核心技术牢牢掌握在自己手中》）

以上材料触发了你怎样的联想和思考？高三（1）班主题班会计划针对材料二这一现象展开讨论，请结合材料内容及你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

《把核心技术牢牢掌握在自己手中》高中作文800字

把核心技术牢牢掌握在自己手中

同学们：

很高兴在我们高三（1）班主题班会上发言，我发言的题目是“把核心技术牢牢掌握在自己手中”。

工信部调查显示，2020年上半年，全国30多家大型企业130多种关键基础材料中，32%的关键材料仍为空白，52%依赖进口。总体来看，我国在工业母机、高端芯片多方面瓶颈仍然突出，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。

同学们，只有把核心技术牢牢掌握在自己手中，才能免于被“卡脖子”的命运。

港珠澳大桥总工程师曾想购买荷兰的一项专利用于海底隧道建设而受挫，最终放弃购买，靠自己的力量研究了一套具有自主研发专利的造岛技术，创造了新的400多项专利。面对美国的“极限施压”，华为海思从默默无闻的“备胎”，一夜之间成为街知巷闻的企业品牌。实践告诉我们，核心技术是要不来、买不来的。事实证明：关键时刻，我们只有依靠自己的聪明才智才能免于被外国打压，走出一条自主发展的希望之路来。如果我们事事依赖国外，“就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击”。

同学们，要创新，就不能畏惧前行路上的风风雨雨。

回望那些照亮中国自主创新的光荣与梦想，许多卓越的科学工作者攻关核心技术，耐得住寂寞、百炼成钢：北斗系统可提供测速精度高达每秒0.2米的全球服务，从一纸规划到提供全球服务耗费25年；抗疟药品——青蒿素和双氢青蒿素，被誉为“拯救2亿人”的发现，屠呦呦从研究到摘得诺奖历时近半个世纪；“两弹一星”的艰苦创业时期，正是在钱学森、朱光亚、郭永怀等一批科学家的带领下，一代又一代科技人员的接续努力，自力更生，攻坚克难，铸就了举世瞩目的“大国重器”。

同学们，展望未来，科技生力军必须紧紧跟上，这是我们青年一代必须承担的责任。

我国在工业母机、高端芯片、基础软硬件、开发平台、基本算法、基础元器件、基础材料等方面的瓶颈不光是科学家要面对的问题，也是我们00后必须面对的问题。我们十年磨剑为什么？不就是为了接续前浪，迎难而上吗？同学们，让我们做好准备！

我的发言完毕，谢谢大家！

把核心技术牢牢掌握在自己手中作文审题立意

审题

限制性

1.真实情境限制。题目给了三则材料，材料一以港珠澳大桥动工初期想购买专利却遭遇荷兰漫天要价，总工程师及团队放弃专利购买，自主研发新的造岛技术，创造了新的400多项专利。这是我国解决核心技术受制于人的问题的一个例子。材料二是工信部的调查数据，说明我国在高端芯片、基础软硬件、基础元器件等方面瓶颈仍然突出，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。针对这种现实情况，我们该怎么办？材料三摘录澎湃新闻社论《把关键核心技术牢牢掌握在自己手中》的话进一步回答了这个问题。这三则材料是考生联想和思考的基础。

2.典型任务限制。考生写作时须结合“以上材料”写出自己的感受和思考；“写一篇发言稿”是文章体式的限定；发言对象是高三（1）班同学，考生要有对象意识和交流意识；考生要针对材料二中“关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变”这一现象发表自己的看法，提出解决问题的方法。

3.价值判断限制。材料肯定了港珠澳大桥工程团队自主研发专利技术的做法，并强调，要解决关键核心技术受制于人的问题，唯有应对挑战，风雨兼程。考生要写出提高我国自主研发能力的重要性、必要性和对策，深刻认识到自主研发对于国家发展的决定性意义和价值。特别是，要认识到青年勇于担当，在科技领域不断探索的重要作用，倡导排除万难，投入自主研发工作的科学发展观。

开放性

1.立意角度开放。针对材料二中“关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变”这一问题，考生可以就此立意为“‘卡脖子’是绝地反击的强大驱动力”；也可以在材料一的基础上立意为“自主研发，应对挑战”；还可以在材料三基础上立意为“把关键核心技术牢牢掌握在自己手中”“攻关核心技术，只能风雨兼程”，不管从哪个角度立意，考生都不能忘了“自主研发”“核心技术”等关键信息。

2.素材选择开放。考生可以由材料延伸拓展，联系与“自主研发”紧密关联的事例进行阐发，比如我国自主研发原子弹技术、华为开发海思芯片等，还可有针对性地提出解决实际问题的对策。也可以运用发散思维，写自己的思考和认识，基于材料但不必拘泥于已有的材料。

3.写作文体开放。题目限定写作体式为写发言稿，但文体选择比较自由，考生可以写成记叙文、议论文、散文，只要注意发言稿的写作特点，能结合青年实际，语言有激励性、感染力即可。

解题

这是一道多材料任务驱动型作文，重点考查考生理解材料、思考问题、分析问题和解决问题的能力以及价值选择。材料让考生思考我们应该怎样对待“关键核心技术受制于人的局面没有得到根本改变”的问题，在引导考生树立并践行科学发展观方面有重要意义。写作时要深入思考，善于联想，结合青年实际与时代需求，写出有价值内涵的内容，同时要注意发言稿的写作要求。

参考立意

切题立意：

1.“卡脖子”是绝地反击的强大驱动力。

2.走好自主研发路。

3.自主研发，谋求发展。

4.自主研发，应对挑战。

5.把关键核心技术牢牢掌握在自己手中。

6.攻关核心技术，风雨兼程。

······

偏题立意：

1.400多项专利的获得。（只有陈述，没有判断，立意不明）

2.工信部的调查。（陈述不当，没有判断，立意不明）

3.专利。（只有话题，立意不明）