什么是哲学头脑？简单而言，就是要有哲学的世界观和人生观，要学会用哲学的观点看待事物。这样，你写出的高考作文才会有思想深度，才经得起推敲。我们有些同学经常在作文中，设置了前言却忘了后语，犯了“有始无终”的毛病；或者肯定了问题的主要方面，却忽略了问题的次要方面，犯了“以偏概全”的毛病。这些问题乍看像是作文习惯问题，其实冷静一想，却是思维品质的问题，也就是有没有哲学头脑的问题。怎样克服这类问题呢？
第一，要辨证地看待“虚高”和“低调”的问题。
所谓“虚高”，就是在作文中反映出一种虚假的积极向上的精神风貌，只是从表面上迎合考试大纲中“感情真挚，思想健康”的作文要求。我们的许多考生对大纲的这一点要求都心领神会，因此他们在作文中尽量写光明的，值得赞许的，许多老师在指导学生时也谆谆告诫，不能写灰暗的，要尽量写光明的。从原则上说，这样想，这样做是不错的，因为大纲就是这样要求的。但问题是，如果平时就不太注意积累这些光明的人和事，考试时硬要这样写，就会出问题。或者勉为其难，“凑成一篇”，或者与作文的初衷背道而驰，造假唬人。前些年“父母双亡”，近几年“忘我救人”不都是这种思想的拙劣表演吗？作文的目的是要真实地表达自己的思想感情，促使人走向真善美，如此虚假作文岂不是与作文的初衷南辕北辙吗？故意架高自己的思想感情，使文章的思想内容变得“虚高”，不仅不利于得分，而且还会失分。这些年作文阅卷加大了对这种虚假作文的打击力度，有些同学还因此吃尽了苦头，所以同学们对此务必要慎之又慎。
所谓“低调”，就是故意在作文中写一些灰色、消极，甚至是一些无病呻吟的东西，还美其名曰“追求真实”。因为文章写得过于灰暗，过于“自我”，有时简直就是个人的喃喃自语，既让人看不懂，又让人觉得压抑，这又怎么可能得到较好的分数呢？比如有位考生在高考作文中写了这样一段文字：好不容易到了家，父母还没有回来。唉，真是苦尽甘来，如今真是好时光，他边换衣服边打开电视机，球赛已开始了十分钟，随后他泡了一杯咖啡加糖，身子重重地坐到了沙发上，边喝咖啡边看球。忽然间，他想到了什么，他总是感到不舒服，一个念头越来越大包袱般压得他透不过气来，球场上的情景越来越进不了他的眼帘。“妈的！……”于是，他穿上雨衣，推出一部崭新而漂亮的自行车，往茫茫的雨夜中走去……这段话纯粹是个人某种情绪的宣泄，既无来由，也不知去向，谁也看不懂。
“虚高”不好，“低调”也不对，应该选择一些真实的、确实打动过你并且是能够得到社会认同的人和事，只有这样才能保证你的作文符合考纲的要求。
第二，立论要经得起推敲，不能偏激。
如果立论过于偏激，暴露一己狭隘的人生观和世界观，就不可能得到好分数。举几个例子说明：1999年高考话题作文“假如记忆可以移植”，有考生为了标新立异，写道：希望能够把江洋大盗的记忆移植到自己头脑中，这样在社会上就可以为所欲为了；2000年高考作文“答案是丰富多彩的”，有考生为了论证“答案是丰富多彩的”，这样写道：“公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，照我看，只要对自己有利就都有理。”2002年高考话题作文“心灵的选择”，有考生为了追求内心的真实，写道：“面对这个冻僵的路人，我选择安静地走开……”2004年湖北省高考话题作文“买镜”，有考生为了标榜个性，写道：“我希望能够买到一面魔镜，让它具有无边的魔法力量，这样可以想得到什么，魔镜就会变出什么。”可想而知，这样的作文立意又怎么可能获得高分呢？正确的态度应该是：作文中所表达的观点、见解，所肯定的思想倾向必须是健康、正确的，而不是庸俗、低级趣味，甚至是“假、丑、恶”的。
第三，要独立思考，负责任地写作。
国家教育部颁布了《语文新课程标准》。新课标、新考试精神要求学生“以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”，“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作……做到有感而发”。这是新课标作文教学的理念，也是新考试精神在作文考试上的体现，自然也就成了高考作文拿高分的新标准。所谓“负责任地写作”，就是对自己所写的内容负责，对社会对良知负责；所谓“独立思考”，就是所写的内容凝聚着自己的真实情感，体现自己的独特感悟，不人云亦云。因此，学习新课标，写好新作文，不仅是平时作文训练的必要，也是写好高考作文的必由之路。