假如你随便问个高中生，“怎样论证自己提出的观点？”他会脱口答道：“摆事实，讲道理啊。”因为这是写作议论文最为常用的方法。然而，在作文训练过程中发现，“摆事实”这一最为常用的方法，学生却用得并不尽如人意。不少学生在文中所“摆事实”，或不新鲜，犹如陈谷子烂芝麻；或不典型，似乎论证什么都用得上，就像万金油；或内容单薄，论据不充分，只有骨架，没有血肉；致使文章因“没个看头"而“沦为低档”。要解决这些问题，文章应摆如下三方面的事实。
所谓新鲜事实，即指那些能够反映时代风貌的生动有趣的充满新鲜感的事实。它包括新人、新事、新风尚、新发现、新创造、新思想、新观点等。"文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（白居易《与元九书》）因此，执教者要时刻引导学生紧跟时代潮流，把握时代脉搏，放眼世界宇宙，关注社会民生，让他们拥有鲜活的论据素材，只有这样，才能使他们的文章因具有现实感和雄辩力而跻身高档。具体做法有二：
经常阅读各种报刊
关注与我们日常生活密切相关的热点问题，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，尽可能收看“焦点访谈”“新闻调查”“新闻1·1"“今日关注”等电视节目，开展时事讨论，用心做读书摘记，经常写随笔杂感，逐步积累起丰富而鲜活的材料。例如，2010年高考满分作文《低碳生活，你离我们还有多远？》中，作者摆事实，列现象，谈现实，论远景，既指出践行低碳生活之举步维艰，困难重重，实现之不易，又强调只要全国人民同心协力，人人从我做起，踏实努力为之，它其实距离我们并不遥远。作者将生活中正在发生的热点、焦点事实纳入视野，注入笔端，体现出很强的时代感。如此鲜活的事实，让本文备受阅卷者的青睐而技压群芳。
向现实生活汲取语言养料。
不断给语言注入“源头活水"，以消除“语源"断流之忧。近年来，我国的社会结构呈现出急剧变化的状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如，反映政治、经济、外交和社会生活、自然环境的“上合组织”“博鳌论坛”“东盟峰会”“金砖四国”和“雷人”“给力”“神马都是浮云”、PM2.5等新词语扑面而来，有些业已进入《现代汉语词典》，有些虽未被词典收录却有极强的表现力。作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富于时代和生活气息，给人以耳目一新之感。例如《说“实话"》中的一段：最近有一种概念叫“半实话”，就是指所有说出的内容都是实话，但刻意忽略了一些细节，造成了错觉。某牙膏由“中国牙防组”认证，我们却不知道所谓“牙防组”竟然只有三个工作人员和一间破旧办公室。虽然半实话有弄虚作假的可能，但并不妨碍它成为备受推崇的社会技巧。“你的裙子真漂亮”，忽略掉“只是不太适合你”；“这里的菜十分美味”，忽略掉“但是我并没想和你共进晚餐”。这是对于实话多么漂亮的应用！既忠于内心，又达到了目的，我并未说谎，我只是说了“漂亮的实话"。读了这样的文段，你一定不会觉得它陈词滥调，拾人牙慧，你一定不会觉得它枯燥乏味，苍白无力；因为它时新，别人很少道及。
所谓“典型”事实，就是在写作议论文时，要尽可能选用那些具有代表性的、能足以证明自己观点的、极具说服力的论据。一篇议论文，如果援引的尽是些普通、俗气而且与中心论点关系不大的事实，就不可能生成足够的论说力，这样的文章也就不会受人欢迎。习作者只有从自己的“材料仓库”中精心挑选具有典型性的事实论据，并把它们有序地组织在论述系统中，才能使自己的文章产生雄辩力而由此上升为“高层”。例如《说“包容”》中的一段：上善若水，汩泪的流水从古至今凉凉地淌过，将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮到这水，忘记了管仲的旧过，终成一代霸业；李世民望见这水，请来了李建成的旧部，终成一代明君..…这水萦于宰相的胸怀，撑起宽容之船；这水绕在九土城郭，漾起和睦、大度的民风；这水流在每个人的身体里，于是华夏民族以她的博大胸怀屹立于世。
作者紧紧围绕话题“包容”，将典型而丰富的事实驱之笔端，由春秋齐柜公包容管仲说到大唐李世民包容李建成的旧部；由宰相的宽容说到九土城郭和华夏民族的包容，有力地证明了包容的必要性和重要性。像这样大气成熟的议论文，有谁读了不产生喜爱佩服之情？
需要说明的是，事实的典型性是相对的，有些看似司空见惯的材料，只要作者善于剪辑重组，叙述角度能够出新，同样具有典型性。请看习作《感悟消失》中的一段：
我们在历史的消逝中行走。正如史铁生呐喊的那样：“啊！这些时代已经远去！我们内在的干年如此古远！”已经记不清是哪一位历史学家了，只是清晰地记得他的一句话：“历史是在破中而立的。”可能正是因为这样，于是就有了商鞅、王安石、谭嗣同的惊天之举，他们将法令制度顺应着历史方向推进；可能正是因为这样，于是就有了刘邦、李世民、朱元璋的英雄虎胆，从而将新的皇朝屹立于历史一隅；可能正是因为这样，于是就有了陈胜、吴广、李自成的鸿鹊大志，他们敢于冒天下之大不，将自己连同他们的气概推向了历史的舞台。也许这就是“皇权至上”的没落的开端，也是皇权在历史中消逝的开始，可是，我们在干年之后，却依然在感慨这敢为天下先的勇气！
这里，作者感慨于“我们在历史的消逝中行走”，于是先后列举了具有“惊天之举”的商鞅、王安石、谭嗣同；具有“英雄虎胆”“从而将新的皇朝屹立于历史一隅”的刘邦、李世民、朱元璋；具有“鸿鹊大志”敢于“冒天下之大不匙”的陈胜、吴广、李自成等。这些丰富的事例，虽然人们耳熟能详，但由于作者叙例角度新，与自己的观点黏合很紧，同样具有典型性。
一篇议论文，要想胜出一筹而步入高档，没有“充足”的事实论据是不行的。有些同学在一篇800字以上的文章里只举了一两个事实论据，且叙述过长，而扣例析理仅有几句，如此不仅没有多少论述的力度，而且难见深刻度。另有一些同学，虽然援引了许多事实，但只是随意罗列，杂乱而陈，缺乏有效的分析议论，如此并不能生成应有的雄辩力，也就不能算是“充足”。因此，一篇议论文至少要有四五个典型的事实论据，并且要做有效的分析议论。如果采用排比手法，列举成串的事实来论述则更好，只是叙例要简洁一些，缘例析理则要多一些。例如《也说“作茧自缚”》中的一段：
纵观历史，凡建功立业之伟人，皆在自造的茧中默默成长过。失败后的勾践，俯首称臣，卧薪尝胆，终于一举灭掉吴国，干出了一番干秋霸业；落魄后的苏秦，让自己困在狭小的天地里，刺股制困，发奋苦读，终于铸就了他六国相印系于一身的辉煌；布衣诸葛亮，固守茅庐，潜心研读，终于成就了他“一旦圣主到，钻破任天行”的传奇；惨遭宫刑的司马迁，忍辱负重，奋笔疾书，终于写就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。由此可见，人生的蚕茧裹身，是一种困顿，更是一种机缘。它使人经历磨难，同时教会人忍耐与奋斗，也留给人一个拨云见日、重获新生的机遇。只有十年作茧，才能一朝化蝶。
作者开头亮明观点后，接着就一连列举勾践、苏秦、诸葛亮、司马迁四个典型事实，他们虽时代不同，经历有别，但“建功立业”的道路却是相同的——“都在自造的茧中默默地成长过”；然后生发道理，强调人生“蚕茧裹身”的意义所在；最后做结，“只有十年作茧，才能一朝化蝶”。这段文字不长，但事实成串，如大江东去，一泻干里，汪洋恣肆，读来朗朗上口，酣畅淋漓。
一篇议论文在摆事实的时候，只有摆出“新鲜”“典型”“充足”的事实来论证论点，才能有雄辩的力量，才能达到令人信服的目的；也只有这样的文章，才能真正胜出一筹且得到读者的认可。