把已经发生的问题，或者业已出现的现象作为原因，去推断其可能产生的结果，预测其发展趋势，就是“由因推果”，它也是通往议论深刻透彻的一条主要途径。
它与“由果溯因”既紧密联系，又互有区别，二者犹如一枚硬币的两面，互相依存。站在作文题目要求分析的问题（或现象）这一个点上，向上追溯就是“由果溯因”，它探求的是已然现象的成因，主要探讨“为什么”的问题：这种现象为什么会出现，为什么会是这个样子，等等。向下推论便是“由因溯果”，它推测的是将然的结果，书要研究“会怎样”的问题：这个现象可能引发什么样的新现象，会产生什么新问题，它最终会向什么方向发展，前景如何，等等。
在现实生活中，我们要想正确认识某一事物，要想对某一现象作出准确的分析，不仅要研究该事物的现实性，还要对其可能性和必然性进行探讨。前者回答事物已经如何了的问题，后者则回答事物将会如何的问题。对于一种行为要作出客观的评价，对一现象要得出正确的判断，除了从“原因”的角度去研究之外，还常常要看它已然的和将然的结果。
对事物将然结果的正确估计，往往反映着一个人思维的睿智。因此，高考中对这种考查形式也比较看重。如1992年考题，要求考生设想“运动鞋”、“红雨衣”和“伞下的一对”中的哪一个人是“怎样回来清理这个地方”的。1999年的高考题，就是让考生对“记忆移植”现象的发展前景进行预测展望。考生可以运用科幻形式，以记叙文形式来展现自己的预测情境，也可以用议论文体来直接发表自己的见解。下边是一篇高考满分议论文：记忆移植的利与弊