品读人生之“书” - 2017浙江卷满分范文

• 内容点评：本文内容的丰富来自引用，如古诗句“纸上得来终觉浅”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等，如文学名人史铁生的话语“真正的皈依不在于某一处所，真正的皈依在路上”等，有国语经典《尚书》的句子“非知之艰，惟行之艰”等；还有历史典型事例的使用，也增加了论证的厚度。
• 表达点评：本文表达老练，如段首语“毋庸置疑……”“当然……”“不过……”“但……”语言严密而准确；关联词语的恰当使用，如“不是……而是……因此……”，“纵使……也并不……”很有逻辑性；还有反问句式的点缀，如“又怎能拥有‘充盈之思想’呢”“又有何资格奢求他人发自内心的赞美呢”，增加了论证的力度。
• 特征点评：文章的结构比较美，开头就对三本书进行了解读，即“知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼”，然后对此展开论述。每本书之间都有小结的句子，如“品读‘有字之书’，感受知识的滋养”，“品读‘无字之书’，体会生活的智慧”，“品读‘心灵之书’，提升心灵的境界”，而且，层次之间衔接自然。

品读人生之“书”

人要读三本书，“有字之书”“心灵之书”与“无字之书”。三个形象的比喻，表明人的一生所必备的财富：知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。

毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。试问一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具，但读书决不应局限于此。它不应是与名利挂钩的，而应是思想上自我的提升，人格上的不止追求，更应是精神上的诗意栖息地。

品读“有字之书”，感受知识的滋养!

当然，“纸上得来终觉浅”，一个人的一生还需细细品读一本“无字之书”。在马克思主义的世界观里，“实践是检验真理的唯一标准”，而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。

史铁生曾说：“真正的皈依不在于某一处所，真正的皈依在路上。”无独有偶，泰戈尔也曾言道：“人生的意义不在于留下什么，只要经历过，便是最大的美好。”身处不同时代，不同国度，两位大师都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。“一花一世界，一叶一菩提”，人生中有太多的事物等着我们去学习和品味。芭蕉硕大的叶子往往成为人避雨的工具，蚂蚁的游乐园，天也在无形地告诉我们：一味扩大自己往往会成为被人利用的工具。同理可知，生活中的点滴小事、自然的花草树木等，都在无形中教给我们人生的哲理。

品读“无字之书”，体会生活的智慧!

不过，一切的一切都应建立在一颗美好的心灵之上，即人生需品“心灵之书”。古往今来，流芳百世者有之，遗臭万年者有之。决定二者类别的，不是一个人的才华，而是一个人的心灵。因此，秦桧身为状元依然难逃千夫所指的命运；蔡京书法绝伦，也依旧不受历史的公正对待。这一切的一切，均源于内心。没有一颗美好的心灵，又有何资格奢求他人发自内心的赞美呢？毫不夸张地说，心灵是人一生成就的基石。

品读“心灵之书”，提升心灵的境界!

但正如《尚书》中所说的那样，“非知之艰，惟行之艰”。纵使我们知晓那三本书的重要性，也并不意味着我们就可以领略其中的真谛。唯有时间流逝下孜孜不倦的行动才能让我们读懂人生的“书”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”唯愿自己品读人生之“书”，做最好的自己。

• 我身边一些参加高考语文阅卷的高中语文老师私下承认：对一篇高考作文的阅评大体上花30秒钟左右的时间，有的十几秒钟钦定其“高贵”——中国式秒杀！他们怎么给高考作文打分呢？李老师说：“三分内容，七分标题。”他强调，这话有点夸张，但不离谱。黄老师也坦言：“作文成败看标题。”它是我们成人“读报看标题”的一个翻版——不奇怪，阅卷老师就是一群典型的成人！由此看来，没有一个好标题，也就算不上一篇成功的作文。