兔非鱼_2009全国卷1满分作文
发布时间:2018-12-7 22:57作者:河南考生阅读:902
说一个大道理很容易,论证一个大道理却很难。
本文要说的大道理是“生而为人,就接受自己不是一个全才之人;生而为人,就宽容别人不能十全十美”,并且很成功地论证了这个大道理。
成功之一在列举了典型例子。赵估、李煜、师旷等的事例恰到好处地表现了文章中心,这些事例又都是大家耳熟能详的,非常便于读者理解。
成功之二在论证的层次性。作者第一步说的意思是人人都“希望将所有的美好加诸于一个人身上”,然后说“请放兔子一条生路,留给鱼一个特长吧”,最后借师旷的例子表达出:削弱(甚至毁灭)其他方面的能力,才“能够将一件事做到极致”。这三层是逐次递增的,并非并列。
成功之三是没有将论证的层次(或者说是分论点)用1、2、3的序号条条罗列,显出了文章的自然流畅,从而避免了呆板。
“兔非鱼”这题目也很不错。我们都不是鱼,所以听作者的,把水留给鱼。(林子)
兔非鱼
让兔子下水,让走兽高飞,这是多么朴素而美好的“大同”理想。然而走兽没有羽翅,兔子没有鳍尾,这样强迫走兽跃崖,兔子跳水而求一个“个个全才”,便是孟子所谓“求全之毁”。“君子不器”的通才大概是最长也是最远的梦。因为鳞片与歌喉的兼得,古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。
还是孟子说“二者不可兼得"。
我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。就像我们希望李煜可以上书韬略,下写愁情;希望赵估可以左手国策,右手花鸟;希望纳兰可以口吟《饮水词》,手斩胡虏头…思,及此,原来我们也是逼兔子下水的“罪人"。
青史竹帛总是事与愿违:李煜献城,赵估丧志,纳兰心事无人知。虽然如此,李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗?赵估就不是一幅花鸟价值连城的无限才情了吗?纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗?
不是的,如果你还惊艳“一江春水”,如果你还珍视花鸟如生,如果你还牵念“人生若只如初见”,那么请高抬贵手。
请放兔子一条生路,留给鱼一个特长吧。请放兔子一条生路,既然兔非鱼,又何必强求呢?
西方有谚语:上帝关上一扇门的时候,总会打一扇窗。中国有同样的寓言:失之东隅,收之桑榆。
古有琴师师旷,辨音第一,而目不能视。对师旷来说,能够将一件事做到极致,自毁双目,何足道哉!清有康熙大帝,文韬武略,略逊诗文,然而一国之君,能治国有道,诸国来朝,难道还不能得世人的褒奖吗?
不是全才又何妨?不十全十美有何错,管仲爱财,难道就不是贤相?孙子膑脚,难道就不胜庞涓?汉武专制,难道就不是英主?
生而为人,就接受自己不是一个全才之人;生而为人,就宽容别人不能十全十美;生而为人,就欣然去发现这世界不仅有天空,海洋,还有陆地;不仅有鸟,游鱼,还有兔子。
韩愈说:“古之君子,其责已也重以周,其待人也轻以约。”我们何不能以古之君子之心,看待他人、自己和世界?
子非鱼,何必曳尾?
子非鸟,何必高飞?
子生斯世,何不乐见有兔非鱼,而欣然享此“和而不同”之美?