2006上海卷满分作文《我想握住你的手》（爱国情怀）

“我想握你的手”，“你”是谁？为什么要握你的手？握手能带给你什么？围绕这些问题行文，不失为一种机智的方式。

本文正是围绕“你”所指人物的不停变化来诉说自己的“一个不屈的爱国的魂”，中心集中突出，在行文中，作者打破时空，采取实化虚化相互转换的形式，把“你”实化成司马迁，岳飞历史人物，虚化成一批批农村孩子和为新农村建设添砖加瓦的青年们，用准确的语言描绘了想握手的理由，突出了话题内容，在表达主题上，也具有丰富的内涵，可见小作者深厚的文学功底。

作者在运用语言上也不拘一格，跳跃活泼，整体框架以标题“我想握住你的手”来架构，有创新。从文章中，我们可以看到考生心理的影子，看到一种心忧天下的情怀，赤诚之心得到尽情昭显。

当我沿着历史的长河慢溯，极目望去，我只想握住你的手——

当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！

我想握住你的手——

当风波亭上的月华失去了光泽，当你用含泪的眼看着一旁的儿子，也看着即将离别的山河，你，一个失去了士兵的将军，面对一杯毒酒，你选择了吞咽！有谁知道那一刻你的内心所涌动的情感，有谁知道你壮志未酬英年早逝的悲痛心情？假如时光能够倒流，我想握住你的手，我想对你说：你，岳飞将军，虽然你死于一场政治斗争，可是你早已成了民族魂！为了收复失地，你写下了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的誓言，谁能忘记你背上刻着“精忠报国”的字样啊！你的死，对忠奸二字做了最淋漓尽致地注解，在忠与奸之间筑起了一道分明的墙！

审读当下，也会常常感到生命之重，我也想握住你的手——

你街头痛哭的孩子，侵略者的炸弹炸死了你的父母，四周炸弹的轰鸣声和恐惧攫住了你的心，于是你哭泣，可是孩子，当我看到你的照片，我的心也在流血！假如时光能够倒流，我想握住你的手，我想告诉你：孩子，别哭！我们一起长大，把侵略者彻底赶出我大中华！

你，感染了艾滋病的孩子，我想握住你的手！让我告诉你生存的意义，让你感受人世间的温暖。

你，身患重病的少年，我想握住你的手，我想告诉你这世界仍然充满爱，仍然充满温情。

你，睁着大眼睛的农村失学儿童，徘徊在城市里的农村流浪乞儿，我想握住你的手，我想轻轻为你歌唱，替你背上书包，送你走进希望学校，教会你知识，让新农村建设的明天的更加美丽。

我在现实的世界里行走，从历史的长河里寻找，找到了我的人格，我的灵魂，我的兄弟，我的理想与追求。

假如我能够，我会成为医生、护士、新农村建设中的乡村教师，因为在我内心深处，有一个不屈的爱国的魂！