2006上海优秀作文《我想握住你的手》

作者凭借深厚的文化积淀，通过真诚的思想感情表达，联想到了历史的种种，建立了一种与人物之间的关系，表达了自己美好的愿望。

文章的结构严谨体现在细微之处，词语生动，丰富而有内涵，意境深远，抒情恰到好处，富有表现力。内容充实，感情真挚动人，很容易引起共鸣。

文章词藻朴实，感情表达到位，用第二人称尊称，拉近了彼此之间的距离，敬佩之感溢于言表，表达出深刻的思想内涵，有较高思想境界。

结尾，寄托该考生美好愿望的呼唤又将文章拉入了一个更高的层面，无论行文、结构、还是思想感情，本文都可称为一篇考场佳作！

亲爱的尾山宏爷爷：

您还好吗？

2004年，我在CCTV感动中国年度人物中看到了您，泪眼朦胧中知道了您的点点滴滴。如今，当我写下您的名字时，我只觉得眼泪夺眶而出。两年过去了，您还好吗？一切都还顺心吗？两年来，我已习惯了把您藏在心底，从不轻易谈起。而今天，我坐在考场上，想给您写信，写下我这两年来的思念与牵挂，您一定能收到的，不是吗？

他们说您老了，我不觉得，因为我发现您身上有一种比青春更宝贵的东西，那就是追求。您用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问，如果看到中国人这样做，我已很惊奇，您可是一位即将步入耄耋之年的老人啊！而且，您是一位日本人。如果您在我身边，我一定会奋不顾身地抱住您，紧握着您的手，在您的身上我看到跨越国家和民族的正义力量——任何一种东西都无法比拟的精神。

爷爷，您知道吗？我知道“国家兴亡，匹夫有责”。我也很爱很爱自己的国家，同时勿庸置疑，我也很恨很恨日本人，恨日本人在中国犯下的滔天罪行，恨小泉纯一郎参拜靖国神社，恨日本政府篡改教科书，恨日本人侵占中国的钓鱼岛，恨……当我在电视上看到南京大屠杀，日本皇军连一个1岁的婴儿都不放过时，我攒紧了拳头，充斥我头脑中的只有愤怒、羞辱。对于历史，我们可以原谅，但是不能忘记，因为忘记意味着背叛啊！

我知道自己作为一个学生，这样的愤慨是很冲动，可是您知道吗？我其实和您一样也只是想正视历史，可这一切在我认识你之后稍微有了些许变化。民族矛盾并不代表个人之间的矛盾，我们不能因为历史遗留问题而一棒子打死那些追求正义的人，追求和平的人。就像您一样，一闭眼，我能想象出您所承受的一份份痛苦。

爷爷，对不起，真的对不起，请原谅我对民族问题的肤浅，对日本人的无知，去年是抗日占争胜利60周年，电视、报纸、广播上关于此事的报道如龙卷风一样铺天盖地，袭卷而来，我仿佛看到您那瘦弱的身影奔走在中日之间，颤微微地却又不得使人肃然起敬。我常常想要是我在您身边就好了，我会紧握着您的手，一直陪着您，陪着您跨过东海，一直到中日友好为止，一直到日本人向中国道歉为止。也许日有所思，夜有所梦，多少次梦中遇到您，我站在渤海岸边，您站在另一边与我遥遥相对，您笑着对我说：“孩子，别哭，来自心灵的那缕阳光，会带你选择那条坦然的路。”我轻轻地向您挥着手，眼眶噙着泪水，看着您逐渐朦胧的蹒跚的身影。我只用小得连自己也听不见的声音说——爷爷，一帆风顺。

爷爷，您知道我现在的愿望吗？我就想紧握住您的手，陪您走，实现您的愿望——13亿中国人的愿望。

爷爷，让我谨代表中国爱好和平正义的人向您说一声：“您辛苦了，谢谢您！”

此致

敬礼

一位仰慕您的中国学生