“男性青年女性化”发言稿800字作文范文及题目立意指导
阅读下面的材料，根据要求作文。
日前，由全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答复，表示要深入开展健康教育，防止男性青少年女性化。消息传出，引起网友热议。有人认为，从小父母就教育我们坐有坐相，站有站相，注意形象和礼仪，这样男生就应有男生样，女生就应有女生样。有人认为，一些男青年习惯于抹口红、捂嘴笑，说话嗲声嗲气，动作则轻柔优美，乃是出于畸形病态的审美观。也有人认为，时代在发展，我们应该摒弃一些世俗之见，对于男性“女性化“的表现，可以看作另一种美······
校团委为了端正学生风貌，准备对“男性青年女性化”展开讨论，请你写一篇发言稿，在团代会上发言，表达你的看法，提出你的建议。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
男性青年女性化发言稿800字作文
日前，由全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答复，校团委为了端正学生风貌，准备对“男性青年女性化”展开讨论，请你写一篇发言稿800字作文，在团代会上发言，表达你的看法，提出你的建议。
“阴柔”辅“阳刚”，修炼好男儿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
抹口红，描眉毛，迈猫步，捂嘴笑，说话嗲嗲，动作柔飘——时下，都市乡村，大街里巷，这种“女青年”确实不少，分明是男儿身，为何尽做女儿态？这是大了，引起全国政协委员提议案了，教育部也高度重视了，一石激起千重浪，网友热议如潮，“男性青年女性化”，你怎么看？我今天发言的主题是：“阴柔”辅“阳刚”，“水火”共妖娆，“阳刚”为主，“阴柔”为辅，修炼成长，成就我中华男儿俊美形象。
阳刚之气，俊朗之态，在中华民族的文化基因中，这些确实是“青年男儿”的代名词，且经久不衰，倍受推崇。
古有“力拔山兮气盖世”的项羽，长坂坡所向披靡的赵子龙，，“笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，近者“我自横刀向天笑”的谭嗣同，“为中华崛起而读书”的周恩来，今天的大学生村官秦玥飞，武汉疫情中奋不顾身的汪勇，不胜枚举，他们早已成为中华好男儿好青年的楷模，被传颂被学习。是啊，他们哪一个不是爷们气十足，不一定帅气，但一定是“很男人”，言行举止，举手投足，时时洋溢着男儿的阳刚之气，处处体现出男儿的俊朗硬气。男青年要阳光灿烂，像个爷们；男孩子要刚，要多学学“战狼”，这是优秀传统，也是性别价值的认同的主流取向。
不可否认，当今社会上确实存在不少“娘炮”，“柔气”有余，“刚性”不足，无论从个人成长角度看，还是从社会发展层面看，其负面影响不可小觑。
抹口红，描眉毛，迈猫步，捂嘴笑，说话嗲嗲，动作柔飘，这些也仅仅是形式上的，可怕的是，如果骨子里也是这样“飘柔”，那委实值得担忧。虽说社会进步了，时代发展了，不再是“男人为大”的社会，但是，作为一个青春期正在成长的男孩子，崇尚阳刚血性，敢于担当作为，这也当是民族的优良传统，也是国家发展繁盛的时代希冀。试想，如果男孩子们都“外阴柔”加上“内阴柔”，刚性不足，遇事懦弱，不敢闯荡打拼，那我们这个社会这个国家，一旦再遇到麻烦，怎么办？教育部敏感并重视这个问题，“要深入开展健康教育，防止男性青少年女性化”，从教育层面加强引领和教育，我看不仅是必要的，也是必须的。
当然，男青年的成长，男孩子的审美，也不能仅仅看表象，更不能简单粗暴地一刀切。我们崇拜项羽，不会仅仅因为他“力拔山兮气盖世”的体型健壮吧？我们更崇拜的是他的敢当敢为、重情重义。我们敬佩岳飞，但岳飞不仅仅骨子里装满家国责任梦想，平时他也很温柔的，《宋史》记载，岳飞平时“雅歌投壶，恂恂如书生”，挺平和温柔的，你能就此给他扣上“娘炮”的帽子吗？时代确实进步了，追求个性，张扬个性，“我就是我不一样的烟火”，外在服饰动作方面，“柔”一点，也好，只是注意一下“度”的问题。
老师们，同学们，“男性青年女性化”的问题，我想，作为一个现代的男青年，一个国家发展的建设者（或未来的建设者），骨子里面“阳刚”起来，多多益善；外在形式，“阴柔”一点又何妨？“阴柔”辅“阳刚”，“水火”共妖娆，“阳刚”为主，“阴柔”为辅，修炼成长，成就我中华男儿俊美形象。
男性青年女性化发言稿标题立意
一个问题对象，多种不同看法，一个交际任务——这道作文题的问题情境创设，契合时下主流作文命题形式。
一个问题对象：全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答复，表示要深入开展健康教育，防止男性青少年女性化。
多种不同看法：三个“有人认为”，三种态度与看法，彼此存异。
一个交际任务：在“男性青年女性化”讨论会上发言。
这个问题的思考辨析难度何在？能否直截了当地一边倒（支持某一方而吐槽他方）？我看不能，不能如此简单草率地确定立意。面对较为前卫新潮的社会现象，我们务必三思而后定，需要借助哲学常识来打开思辨之门，从而确定一个高质量的立意，具体而言：
一·全面观，矛盾观，即全面地综合地审读材料，并在众多矛盾中抓准主要矛盾，或矛盾的主要方面。综合阅读和归纳核心信息，不难发现，“男性青年审美观”是问题的焦点所在，同时，也涉及“审美教育”问题。全面观在本题中能否落地，还需解决一个问题---怎样理性地认识和对待“青年男性审美观”？或者说“男性青年”的“美”，该是什么样子？除了“阳刚”就是全部内容吗？
二·本质思维，即突破现象看本质。“一些男青年习惯于抹口红、捂嘴笑，说话嗲声嗲气，动作则轻柔优美”——这一定就是病态的审美观吗？未必！因为这些言行仅仅属于表象，故不宜简单定义之。
三·发展思维，即用发展的观点看问题，尤其是前卫的热点问题，得考虑与时俱进地看待。“时代在发展，我们应该摒弃一些世俗之见，对于男性“女性化“的表现，可以看作另一种美”，对此种声音，也不可能简单粗暴地棒杀。
只有思考清楚了以上问题，这道作文的立意才能达到精准的高度。