我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子材料作文范文及解析

我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：以孙中山为代表的第一代知识分子带回的是“革命”；以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子带回的是“民主”；以钱学森、邓稼先为代表的第三代知识分子带回的是“科学”；以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是“知识和技术”。他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史性的贡献。

如果说我们是第五代的话，读了以上材料会产生怎样的联想和思考？请据此写一篇文章来抒写你的理想和抱负。

要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

做爱国知识分子高中作文800字《一片丹心报祖国，万家忧乐记心头》

一片丹心报祖国，万家忧乐记心头

一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。时代在变，爱国不变，责任担当不变。作为新时代的知识青年，我想说：我们亲历中华民族伟大复兴的时代，我们见证祖国的崛起，肩负祖国的未来。我辈以全面建成小康社会为己任，以构建人类命运共同体为使命。一片丹心报祖国，万家忧乐记心头。

“捐躯赴国难，视死忽如归”。我们秉承先辈的爱国精神，用行动来建设富强美丽、和谐幸福的大中国。第一代爱国知识分子在国力贫弱，内忧外患中，选择了革命救国；第二代爱国知识分子在国运迷茫之时，坚持真理，民主立国；第三代爱国知识分子，在百废待兴时，用科学卫国；第四代爱国知识分子，在知识贫乏，技术落后的时代，用知识和技术强国。我们有幸生活在中华民族最强大的时代，不能坐享前辈成果，不思进取，耽于享乐。在祖国需要我们时，我们挺身而出，响应时代号召，为祖国的繁荣富强不懈奋斗。

国家富强，人民安康，社会和谐，环境优美。我们肩负的是中国历史上最伟大，最美好的使命。我们愿成为“乡村教师”，为边远贫困地区的孩子传播知识，种下希望，让祖国的未来永远绚烂；我们愿成为“扶贫书记”，用自己的知识和技术，帮助老乡走出贫困，实现全民小康梦；我们愿成为城市的建设者，用自己的汗水书写祖国发展的奇迹；我们愿成为科技创新者，用工匠精神突破核心科技，让科技强国；我们愿成为优秀文化的传承者，让中国文化家喻户晓，享誉全球；我们愿成为和平的捍卫者，让世人看到中国的勇气和担当；我们愿成为环境保护的志愿者，为美丽地球贡献自己的一份力量。我们愿与时代同呼吸共命运，为构建人类命运共同体贡献力量。

乘时代东风，应祖国需要，谋富强之路。在和平发展的年代，我辈知道，在平凡的岗位上坚守，追求事业的精益求精，实现个人价值与国家需要的统一，就是最好的爱国。我们有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，有“以先国家之急而后私仇也”的格局，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”为什么我的心中常怀悲戚，因为我对这祖国爱的深沉。我们不求名扬天下，富甲一方，惟愿传承历代知识分子的爱国情怀，只求一片丹心报祖国，万家忧乐记心头。

第五代爱国知识分子作文《弘扬爱国情怀，争当时代先锋》

弘扬爱国情怀，争当时代先锋

“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”中国的知识分子从来不缺少爱国情怀。

知识分子的爱国情怀首先来自对国家和民族的认同，这种认同不仅包括认可自己的国家、学习本民族历史、传承文化基因，还包括为了国家和民族而奋发图强、努力工作的强烈责任感。家国情怀凝聚了无数知识分子的真挚情感，成为他们奋发进取的精神动力。从司马迁的“常思奋不顾身，而殉国家之急”到诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，从鲁迅的“我以我血荐轩辕”到周恩来的“为中华之崛起而读书”，无不是爱国情怀的具体表达。

祖国的强大离不开前代知识分子的以身许国、赤诚报国，知识分子的报国之志与报国之行让中国日益强大。如今，中国已经成为世界第二大经济体，体量够大，但发展的质量尚待提高，一些核心技术仍被某些科技强国封锁垄断。这样的现实差距也成为他们对中国指手画脚的筹码。自己强大起来才能不怕别人欺负，“落后就要挨打”的真理已经被历史无数次证实。君不见中兴、华为的无端被制裁；某国强行对中国的出口商品征收超额贸易关税，这些都成了国人不想提起的伤心事。这一切的根源只在于科技的欠发达，核心技术的依赖程度过高。

当前，我国迎来了世界新一轮科技革命、产业变革同转变发展方式的历史性交汇期，既面临着千载难逢的历史机遇，又面临着差距拉大的严峻挑战。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，作为第五代知识分子，只有融入国家波澜壮阔的改革发展实践、推动社会文明进步，以科技重振大国雄风，知识才产生效用，抱负才能实现，情怀才有所寄托。作为第五代知识分子，我们尤当砥砺家国情怀，在爱国奋斗精神的感召与激励之下，充分利用和发挥好自身独特优势，急国家之所急、解发展之所难，勇于担当民族复兴大任，在祖国需要的地方建功立业。

学必有成，学成必归，归必报国，这是知识分子的使命、责任和无上光荣。不论在哪个行业、从事什么职业，也不论学历、职称、地位有多高，唯有求真务实，写下敬业的诗篇、印证信念的厚度、衡量责任的重量，让爱国情怀在践行中丰富和升华。

爱国知识分子作文解题

审题

限制性

1.立意限制：“联想和思考”必须以“以上材料”为基础，“抒写理想和抱负”要以前几代爱国知识分子的事迹作为自己情感的触发点和思维的碰撞点，来抒写自己个人的情感和意愿，而不是评价他们的功过是非。

2.身份限制：“如果说我们是第五代的话”就是要求考生以新一代知识分子的身份去思考时代的需求，站在新一代青年的立场来抒写个人的理想和抱负。

3.情境限制：“他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强做出了历史性的贡献。”要求考生在写作时，必须与当今时代相联系，将个人所学知识与报效祖国的使命紧密联系，将青春理想与爱国情怀高度融合。

开放性

1.立意的角度是开放的。

一是从“革命”的角度立意，以孙中山为代表的第一代知识分子，他们对西方社会，对人类社会发展大势有深刻理解，知道世界潮流的基本趋势，知道中国必须完成从传统到现代的转型，必须踏上现代化的康庄大道。他们把革命的火种带回祖国，勇于探索救国救民之路。

二是从“民主”的角度立意，以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子，立足中国又放眼世界，继承传统又开创未来，无私无畏，勇于担当，不论顺境还是逆境都坚持真理，追求民主，勇于探索富国富民之路。

三是从“科学”的角度立意，以钱学森、邓稼先为代表的第三代知识分子，放弃国外的优厚条件，冲破重重障碍回到祖国，将毕生所学献给祖国，用自己掌握的先进科技、尖端科技建设祖国，把自己的生命与国家建设紧紧连在一起，把自己的奋斗融入到国家发展中。

四是从“知识和技术”的角度立意，以陈章良为代表的第四代知识分子，秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，带领科技团队只争朝夕，顽强拼搏，取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白。

2.考生的选材是开放的。考生的生活环境和生活经历不同，考生的理想和追求也不同，试题要求考生“抒写你的理想和抱负”，考生只要立足于个人追求、祖国发展、时代需要，联系自身，抒写自己的理想和抱负即可。这就为考生写作选材提供了一定的开放性。

3.文体是自由的。记叙文、议论文、散文均可，但必须“文体明确”。“以上材料触发了你怎样的联想和思考”“联想”侧重感性述说，可以结合自己的亲身体验，抒写自己的理想和抱负；“思考”侧重理性表达，紧紧扣住“知识”“祖国”“时代”三个关键词，思考所学知识和祖国需要、时代需求的关系。

解题

2019年正值五四运动百年纪念，又是新中国成立七十周年，这道作文题瞄准今年考生的特点，聚焦几代知识分子“在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强做出了历史性的贡献”的整体特征，意在引导学生关注不同时代的时代人物，传承历史文明，弘扬爱国主义情怀；引导学生关注社会生活，把握时代脉搏，走出书斋，把自己投入到时代洪流中；引导学生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，增强荣誉感、责任感；引导学生站在人生新起点，在宏观视野中寻找个人意义，思考未来人生。

该题很容易写成假、大、空的文章，写作时要抓住四代知识分子的不同特征，结合自身，选准角度，以小见大，“一滴水见太阳”，写出真情实感。展望未来，要合理想象；思考要有深度，写作要有亮点。

参考立意

切题立意：

1.响应时代号召，积极报效祖国。

2.争当时代先锋，传递青春正能量。

3.用激情，唱响祖国繁荣昌盛之歌。

4.用“独创”之我，铸造新时代“独创”中国。

5.追寻先辈足迹，放飞青春，共筑梦想。

6.不断学习，努力实践，勇于担当，甘于奉献。

7.把青春奉献给国家和民族。

8.学有所成，做时代先锋。

……

偏题立意：

1.一代人有一代人的思考。

2.时代不同，要求不同。

3.国家有难，匹夫有责。

4.赞美革命先辈，讴歌伟大时代。

……