斜杠青年材料作文优秀范文及解析导写
建国以来，在我国的各个领域各个行业，涌现出了众多的杰出人才和行业精英，在他们身上处处彰显着“工匠精神”。他们“术业有专攻”，心无旁骛，几十年如一日地执着于自己从事的那一份职业，成为各领域的佼佼者、“领头羊”。
近年来，社会上出现了大量“斜杠青年”，他们不满足“专一职业”的生活方式，而选择拥有多重职业和多重身份的多元生活，他们通常用“/”来介绍自己，如：作家/演员/调酒师。时下，“斜杠青年”正受到很多年轻人的青睐。
读了以上两则材料，引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
对斜杠青年的看法作文《我们要不要做一个“斜杠青年” 》
我们要不要做一个“斜杠青年”
“斜杠”意味着拒绝被单一身份定义，但这仍然不是斜杠的全部含义。更进一步地说，斜杠意味着你可以用不同的身份和属性定义自己，而不再单一被社会、他人定义。我们的父辈身份相对固定，受到其社会阶层和社会角色的极大限制。我母亲唱歌唱得再好，也只能因职业身份被看做护士、教师或行政干部——这样身份的人在任何时代都一抓一大把，实在有点无趣。她若晚生二十年，活跃于这个时代，就完全不一样了：哪怕不以歌唱为主业，她至少有机会通过各种平台——譬如XX好声音、XX歌手大赛或视频自媒体——展现自己的歌唱水平，并因此收获粉丝、得到肯定。
作为我的同龄人，我那位新东方的同事就幸运得多。她可以骄傲地说自己是英语教师/滑雪教练/极限运动达人/户外自媒体写手……等等；也许只有英语教师是她主要的收入来源，但上述每一条斜杠都是她身份的一部分，所有斜杠加在一起形成了一个独一无二的、难以被模仿或复制的个体。这就显得相对有趣，甚至很酷。
如果我们只有一个被他人定义的身份，就只能和同属这个身份的人进行一元的比较，或者被比较。譬如身为学生，就只好比学习成绩。而第一名只有一个。余下的或许都被当做了失败者。但若身份不止一个，且可以自行定义呢？我们也许可以找到其他出路。例如不擅长学习，但喜欢写作，或许可以退学写书；书写得不够好，或许可以去开赛车；驾驶技术并非世界第一，或许可以去做导演……如果上述一切活动都拿不到第一呢？至少我尝试了许多不同的可能，做了一些自己喜欢的事，享受了我的人生。这正是在多元化的时代重新确定自我价值的关键。
我们要不要做一个“斜杠青年”？
“斜杠”身份意味着更多的可能性与更多的路径去接近自由，然而它同时要求更多的付出与修炼。为”斜杠”而”斜杠”的肥皂泡很容易吹大，也很容易破碎。
通过划定一个又一个斜杠，你可以自由地选择想要获得的新身份，可以通过自己的努力得到它，也可以通过多元的渠道展示它并得到认可：你可以是独一无二的。在一个普适的确定性逐步消解的年代，把自己打造成一个”斜杠”意味着按自己的方式生活，意味着充分发挥自我的力量。斜杠，就是「说走就走」的人间旅行。
当然，必须注意到，刻意练习的原理和「一万小时定律」在这里仍然适用。能力的养成和精进仍然需要我们投入足够的金钱、时间和汗水。在完成足够的训练之前，我们仍然要耐得住寂寞、禁得起折磨。
把浅尝辄止的所谓”斜杠”写进简历固然容易，但吹大的肥皂泡破碎得也很快。另外，也说不定会有人迷失自我，为了划斜杠而划斜杠，却忘掉了对一件事本来的热爱，忘掉自己为什么热爱它。我们因而要明白，斜杠并非包治百病的灵药。它只适用于一部分人：他们愿意自己构思人生可能的样子，并努力去实现它。
尽管如此，我还是要说，对于想成为斜杠、想定义自己、想为自己创造更多可能性的人而言，这是一个最不坏的时代。如果你喜欢这种生活方式，下定决心要为自己的人生划一道斜杠，那么最合适开始的时机，就是现在。末了顺便说一句，哪怕是上一代人，只要还活在这个时代，现在开始，也不算晚。1953年出生的陆晓娅老师，不就骄傲地以「斜杠老年」自居么？
斜杠青年高中作文800字议论文范文
争做斜杠青年，奏响人生强音
谷爱凌的成功不是偶然，她是一名标准的斜杠青年，将自己的身份在运动员/学生/模特中不断切换，从各行各业中汲取前行的智慧和力量。今日之青年应丰富身份标签，争做斜杠青年，奏响人生强音。
“斜杠青年”将兴趣转换为“斜杠力”，从而更好地实现自身价值。
君不见时代楷模黄文秀，将斜杠力置于电商带货，通过教授村民做电商，成功帮助白坭村88户人家顺利脱贫。君不见反诈警官陈国平，将斜杠力置于主播平台，创新反诈宣传途径，让原本严肃的反诈宣传变得生动有趣。君不见湘西作家沈从文，将斜杠力置于服饰研究，呕心沥血编著鸿篇巨制《中国古代服饰研究》，填补了这一领域的空白。斜杠青年敢于步未知丛林探索，在不同的身份中穿梭，将在各个领域中积累的强大能量充分爆发出来，焕发出前所未有的精神光彩。
“斜杠青年”,突破壁垒，更从容地应对生活中的变化和挑战。
鱼与熊掌并非不可兼得，水声工程奠基人杨士莪，足迹遍布教育事业和水声科学研究，为水声科学领域储备后继人才。高歌“上九天揽月”的毛主席，用诗歌唤醒国人斗志，不仅在诗歌领域留下宝贵的精神财富，更是新中国伟大的开拓者和奠基人。他们在拥抱“斜杠”中砥砺胆识，打通各行各业的壁垒，在更多的领域中提升自身，同时反哺社会，为社会发展注入新的澎湃动力。人民网联合环球青藤发布的报告显示：27.6%的青年拥有2份及以上的工作，“斜杠青年”占比超过25%。今日之青年应争做斜杠青年，不做佛系青年。
“斜杠青年”,肩负使命，勇于担当。
斜杠青年叠加的不仅是身份，更是责任和使命。冬奥会上真诚坚守、传递温暖的志愿者向世界展示了中国青年的精神风貌。他们响应号召，将志愿者斜杠加之于身，丰富自己多元生活的同时，又在不同岗位散发光辉，为冬奥盛会增添亮丽色彩。“斜杠青年”是社会开放、进步、变革的产物，“斜杠青年”有的是拼搏奋斗，努力向上的人生。而那些自诩“躺平青年”“佛系青年”的碌碌无为者，只会让人嗤之以鼻。
作为新时代的追梦人，我们要以谷爱凌为标杆，争做斜杠青年，在各个领域中蓄积前行的力量，激发人生的无限可能。不畏浮云蔽日，不畏山高路远，向着春天奋楫逐浪，满怀豪情奏响“一起向未来”的人生强音。
斜杠青年材料作文写作指导解析
审题
限制性
1.立意限制。这是一道关系型材料作文题。第一则材料的关键词是“术业有专攻”，第二则材料的关键词是“多元化选择”，两则材料的话题都是围绕“择业”展开。再加上“建国以来”和“近年来”两个时间词，两则材料合起来传达出一个中心意思：时代在发展，择业观也在发生变化。所以两种择业观并不是对立矛盾的，而是并存的，是辩证统一的。
2.内容限制。“读了以上两则材料”明确要求写作时必须关照两种择业观，只围绕一种去谈不是最佳立意。“引发了你怎样的联想和思考”则要求考生不仅要理清两种择业观的关系，还要广泛联系现实来进行论证，在素材的选择上要注意时代性，要与材料中的“建国以来”和“近年来”相吻合。
3.价值取向限制。第一则材料中的“杰出人才和行业精英”“工匠精神”“佼佼者”“领头羊”这些词给予“术业专攻”高度的肯定；第二则材料中“‘斜杠青年’正受到很多年轻人的青睐”也是正向的评价，考生青睐哪种身份只是选择和权衡问题，是个人认为哪个更好的问题，不能选择此就否定彼，一定要注意“度”。
开放性
1.立意角度是开放的。材料中的两种择业观并不是对立矛盾的，而是并存的，是辩证统一的。只要不违背两种择业观的辩证关系，考生可以自由选择写作角度。
2.联想和思考是开放的。“择业”这个话题贴近现实生活，也是高三学生高考之后需要考虑的问题，所以考生很容易产生代入感。只要不脱离材料和题目要求，能自圆其说，可想可说的内容非常广泛。
3.文体是自由的，只要特征鲜明即可。但是为了更好地体现思辨性，以写成议论文为最佳。
解题
本题目为关系型任务驱动型材料作文，既考查考生的思辨性，又引导考生联系现实，关注时代发展。材料一的中心是“专一中追求卓越”的择业观；材料二的中心是“丰富、多样、自由”的择业观，二者都是围绕“择业”问题展开，不分优劣。在写作中一定不能脱离这个前提，否则视为偏题或跑题。“读了以上两则材料，引发了你怎样的联想和思考”则提醒考生写作时不能只选择一个材料，只写一种择业观，而要体现权衡选择，不然同样会被视为偏题。而若将两种择业观处理成对立型关系，即否定一种，肯定另一种则属于二类立意。
斜杠青年作文如何立意
切题立意：
1.持多元发展之志，守术业专攻之心。
2.立于坚守，面向多元。
3.多元诚可贵，专一价更高。
4.先专一，再多元。
5.一专多精，完美人生。
……
偏题立意：
1.时代青年当自强。
2.业，应随“时”而定。
3.“专攻”不合潮流，青年当定位“斜杠”。
4.抵制“斜杠”，术业还当专攻。