有关“才”的名言材料作文范文及解题
①常格不破，人才难得。(包拯)
②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。(胡瑗)
③择之以才，待之以礼。(苏洵)
④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)
⑤才者，德之资也；德者，才之帅也。(司马光)
⑥才之用，国之栋梁也。(王安石)
宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不少于800字。
才者，德之资也作文800字《德才兼备成大事》
德才兼备成大事
才者，德之资也；德者，才之帅也。
——司马光
德与才的关系，自古便使人们谈论的焦点话题。德指的是人们的道德修养，才指的是人们的文化修养。在我看来，正如司马光所言，德业双修与德才兼备才是人们最应当加强与掌握的关键。
蔡京是宋代四大书法家之一，但却不符“心正则字端”的名言。他用他的高超的笔法打动了当时的君主，凭借着赏赐的大权，先后串通了一群奸臣，称霸京师。豪宅占地几十里，每次扩建，都要强行拆掉上千的民房。江河日下的朝廷中，他不顾百姓饥苦，不管金人大举入侵，只有他的笔写下一卷卷的蔡氏书法，来讨得当朝者的欢心。
忽视道德修养，便像蔡氏一样，即使掌握了丰富的知识与才学，也只会损伤他人和社会。然而陆游则不然，他不仅文武双全，而且拥有着崇高德性，后世称他做“爱国诗人”便是例证。
陆游生于豪门世家，但由于战乱，父亲带着他整日颠沛流离，其间他酷爱文学，也正是这点，让他知道了岳飞，他看书看得痴狂，便拿起剑开始习武，书中的岳武穆让他钦佩不已。当岳飞的死讯传来，陆游便像一位战士抄起武器一样，写下了一篇《满红红》，其间有谁能明晓他内心的伤痛。后来他极力想入仕为官，出关杀敌，不过年迈的他怎敌的了数万金兵，后来他便“拜赐头衔号放翁”，虽有“上马击狂胡，下马草军书”的远大抱负，却不得志。不过一颗赤子之心还是点燃了他的晚年，一篇篇佳作无一不在证明，他的一生融入了整个国家的兴衰，也正是伴着这坎坎坷坷，使他成为了文学史上不可磨灭的丰碑。
当然,我们不能苛求人才的完美。人才，因为他们身上所独有的鹤立鸡群的能力而被上司，公司，甚至是国家所重用。在更高的地方施展自己的才能，然而，有时候，人们在他们功绩累累的同时，似乎忘记了他们同样也是人，不完美的人。当事情被想的理所当然，或者被赋予无穷的期待的时候，这个被期待的人，比如雅典奥运会上闪亮登场的刘翔，便已经被抬上了不可想象的高峰，在北京奥运会上因为伤痛黯然退场，却承担无穷无尽的谩骂，不屑，甚至是人身攻击。这不是理性的态度。
人才培养，是综合因素长期积累产生的结果，想要让孩子能够像王子、公主一样成长，一定要在他们享受的同时，给予他们足够的历练和引导。心无大爱的王子势必难当兴国大任；心无大爱的公主长大了，也是摧毁他人的事业！历史剧一次又一次地为我们演绎着因果，演绎着大爱与狭隘的生活！
才华横溢缺少了风骨，变成了一潭死水，没有了生灵的流动，更不会有不刊的铭记。所以我应当把握好德与才的关系，才能做到德业双修与德才兼备。
有关“才”的名言的作文怎么写解题
审题
限制性
写作前要把握好以下两点：一是理解这些名言的具体内涵，不可以囫囵吞枣；二是找到各句名言的相同点和各自的侧重点，必须异中求同。三是所选两三句名言必须有紧密的内在联系，不能简单的拼接。
第一句体现了人才的宝贵，选拔人才必须不拘一格；第二句从国家层面谈了人才的重要性以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度；第四句体现了才与志的关系——才与志紧密结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，而且德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。
这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。其中心话题是“人才”，无论选择哪一个角度，如果没有围绕“人才”这一话题来写的视为偏题、跑题。选句不符合写作要求或没有合理引用要酌情扣分。
开放性
此题参照2017年全国卷Ⅱ（点击查看）的模式，选用与论述“才”相关的六个宋代名言组成任务驱动型材料作文。材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。
解题
根据上面对各句名言的分析，可以不同编组：
（1）从“选拔人才”角度出发，可以①③为基础，论述对待人才的态度；或者以①③或①⑤或③⑤或①③⑤为基础，谈论人才选拔任用的标准；
（2）从“培养人才”角度出发，可以②⑤为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；
（3）从“人才的意义”角度考虑，可以②⑥为基础，说明人才对国家的重要价值；
（4）从“人才本身”角度考量，可以④⑤为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；
（5）综合考虑，可以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。