木桶理论以“团队·特长·个人”为主题的材料作文范文及提纲
一个木桶所能容纳水的多少，取决于最短的那个木板，这就叫木桶理论。木桶理论最早是用来形容团队管理的，在一个团队中大家互相协作，团队运转的过程环环相扣，母个人分上明确。在团队中，每个人都是一个节点，团队需要的是能完全胜任这个节点的人，每个节点的效率越高，团队的整体效率就越高。如果一个节点出问题,那么整个项目都无法推进下去。
在中学时代，木桶理论也常常用来形容一个学生的能力。毕竟如果某一科很差会严重拉低总分,在高考中会很吃亏。
但当进入大学，特别是走进社会，人们会发现如果有特别突出的一项才能，在职业发展中是加分项，职业生涯往往发展的也会更顺利。反观样样都懂一点，但无一擅长的人，在职业发展中会显得很被动。由此可见，木桶理论并不完全适用于社会生活中的个人。
假定你是一个进入社会不久的大学毕业生,请结合以上材料,以“团队·特长·个人”为主题,写一篇不少于800字的文章，体现一个进入社会不久的大学毕业生的感悟和思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不少于800字,不要套作，不得抄袭。
木桶理论高中作文800字
诠释最好的“木桶理论”
“木桶理论”大家应该再熟悉不过了，“木桶理论”大致是这么说的：一只木桶盛水的多少，并不取决于木桶上最高的那块板，而是取决于木桶上最低的那块板。木桶理论本来是管理学的一个原理，强调团队协作。不过，“木桶理论”有它的适用范围，并不是我们每个地方都要用“木桶理论”。我认为，在团队协作中发挥个人特长，让团队与个人一起成长，这才是对“木桶理论”的最好诠释。
我最敬重的中国企业家是任正非先生。任正非在接受节目《面对面》采访时，曾说过这样一段精彩的言论：“我这一生短的部分我不管了，我只想做好我这块长板，然后再找别人的长板拼起来，这样就是一个高桶了。”他的意思是，每个人都会有短板，但是他自己的短板他并不打算再一点点去弥补，他发挥自己的长板，其他短板的部分，他找别人的长板形成合力，强强联合，这样才能最快把事情干成。任正非说的，其实就是“长板理论”。
同时，“长板理论”也更适合大学刚刚毕业即将走上职场的人。每个人的职场黄金时间其实不超过十年。刚毕业的几年，我们还在摸索，还在适应。而基本上到了35岁以上如果还没有找到自己的核心竞争力，人生基本上很难再翻盘，只能长期从事低水平的重复劳动。是的，每个人都有长板和短板，所以如果我们一直去盯着短板不断提升，会错过我们身上最闪光的点。
长板效应是非常科学的。美国宾夕法尼亚大学曾做过一个实验，观察不同大小的锅在日常生活中的使用率。结果表明，当一个锅直径相差1.4倍时，它才会被需要。利用优势，使自己更多的不一样，才能适应日新月异的信息时代。马化腾刚创立腾讯时，一度陷入“服务器崩溃”与“资金链崩溃”的怪圈之中。QQ邮箱在当时可不及如日中天的网易邮箱，一度要卖掉，但无人接盘。但腾讯抓住自己的优势，不是交流吗？于是“漂流瓶”诞生了，满足现在人精神空虚、孤独麻木的安慰心理。它充分发挥了腾讯长板，迅速打败了霸榜的网易邮箱。在后期的“英雄战迹”也是同一战略。王以擅长PC端与手游转化，好，我就避其锋芒，我做MOBA游戏。事实上，它就是后来的“王者荣耀”。占据了大陆80%的手游市场。
作为个人，我们都希望自己越来越完美，缺点越来越少，这个不可厚非，这也是我们每个人修行一生所应该追求的方向。但是作为一个公司，如果你是老板，你的钱和你的资源都很有限，你会招一个看起来什么都懂一些但是又没发现哪方面特别厉害的人吗？如果你是一个团队的负责人，你需要做的就是清晰了解团队成员每个人的优势和劣势，放大他们的优势，避开他们的劣势，做出合理的工作安排，这样无论是团队的战斗力还是团队每个成员，都会越来越强。
在整个漫漫人生路上，我们当然要去不断提升自己的短板，弥补自己的不足，修正自己的误区。在团队协作中发挥个人特长，让团队与个人一起成长。作为刚刚毕业的大学生，我们需要尽快找到自己的核心竞争力，也就是自己的长板，在企业发挥最大的作用，才能让自己做到真正的不可或缺，给企业和自己带来更大的利益。
以“团队·特长·个人”为主题的木桶理论作文提纲
本题为记叙性材料作文题。材料的核心是围绕木桶理论在社会生活中的应用现象探讨人生道理，特别切近学生成长的过程，即从高中学习到大学学习再到大学毕业进入社会的几个阶段，引导学生运用辩证思维，全面分析，用发展的眼光审视人生成长的道理。为了强化学生的辩证思维的考查，作文采取了情境化命题的方式，给学生设置了写作的身份，要求学生以一个进入社会不久的大学毕业生的角度来客观认识木桶理论。
木桶理论本来是管理学的一个原理，强调团队协作。不过在中学时代，木桶理论常常被老师和家长们用来分析学生的升学总成绩，从而，在学生心里形成了各个学科都要得高分的道理。然而这种思维对学生在大学特别是进入社会不久的大学生是有害的。在绝大多数人的职业发展进程中，人的特长才能让人走向杰出和成功，而面面俱到则让人百无一用。这是木桶理论的不足之处。那么，学生能不能就此否定木桶理论呢？作文题目有一个要求，以“团队·特长·个人”为主题。这要求学生不能简单割裂和否定木桶理论在管理学和个人成长中的作用，应当采取辩证思维，全面、发展地看问题，找到其中的内在联系，体现学生的感悟和思考的深度。
特别注意，作文评分一定要体现区分度。具有以下问题的作文一律判定在40分以下：
1、简单地停留于分析木桶理论的优劣的文章，不能整合文章的写作主题；
2、脱离“团队·特长·个人”的主题；
3、脱离一个进入社会不久的大学毕业生的写作身份的作文。