写作素材源头众多，信息无穷，对此我们很难甚至说根本无法做到过目不忘而无遗漏，况且很多原始素材还不能直接为人所用，还需要进行进一步的整合提炼，所以，搜集、储存素材应掌握一些技术性的环节。
分类摘抄
准备一个摘抄笔记本，用于摘抄平时点滴积累到的优秀素材。摘抄过程中，一要注意有效筛选，强调语言性和思想性；二要注意分类，便于查阅和使用时方便。有时还可以采用小卡片的形式，随身携带，点滴收集，并用内容的头一个字母作标志，便于平时的记忆消化。
剪辑粘贴
遇上较复杂不便摘抄的素材可采取复印、剪贴的方法收集。这种方法便于保存素材的全貌，真实可靠，而且节约时间。
读书笔记
抓住材料中的某一精髓点，用写作性的语言进行表述，表述过程中，可通过延伸比较，联想出与此相关的细节。这样，既简化或省略了原素材中价值不大的内容，又通过联想聚集丰富扩展了典型细节。
这是对素材进行处理的方式中最贴近写作运用的一种方式，便于写作时能够直接“化用”。
随感而发
即通过随笔的方式收集素材。生活方面的感想、心得、体会以及一些精彩的思维火花，很多是一闪即逝的，尤其需要记录下来。形式不拘，或只言片语，或洋洋千言，而且常常融入自己的感情色彩，这不仅积累了素材，也训练了自己的文笔。因此，考生除了准备一个摘录本外，还可准备一个随感本。
目录处理
当搜集到的素材达到一定量的时候，要学会编制目录，分档储存，便于查找和整理。另一方面，当你手头拥有一本较为全面的素材资料时，你可以采取目录处理的方法进行素材收集，即通过注明页码、勾画句段等筛选出对你有价值的素材。
背诵交流
只抄不记还不能达到目的，同学们可以把积累下来的好词佳句、优美片段、名言警句、经典作品、哲理典故、精彩时文等具有一定写作典范的语言材料，在正确理解的基础上，想办法把这些内容背诵下来，也可以在课余时间，与同学们一起进行交流、感悟、比较、品味和欣赏，以此来把素材贮存在自己的大脑里，增加各类知识的储备，使得语言日臻丰富，在运用语言时就会得心应手、游刃有余，增强书面表达的能力。
学以致用
要坚持每周一练笔，在练笔中，尽可能地把自己积累的词语佳句大胆、准确地运用到作文中去。因为，作文是更高层次的积累语言。
要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言周转的密度。这样，在不断运用语言中，既激活了自身的语言积淀，把积累的语言内化为自己的语言，又吸收了他人的新鲜语汇，从而不断丰富自身的语言，词汇更加丰富多彩、生动形象，语言表达更加规范、流畅，且富有表现力，结构也更加精巧，意境也更加深远。由此，还可提升自己作文中的文化底蕴和审美意识。