我的财富_决定作文等级的是思维品质和语言水平
发布时间：2018-11-3 20:35作者：高考议论文阅读：710
我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
也许有人会说，家境贫寒会限制人的发展，算什么财富？可是家境贫寒，却使我懂得了生活的道理，得到别人想得到却没有得到的东西。
家境贫寒，使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义。母亲前几年由于身体不好而下岗，父亲也因为厂里效益不佳而下岗，两人工资总共只有300多元，维持家境颜为不易。于是父亲靠起早摸黑，做些小生意维持家用。在夏季，父亲卖棒冰，我须得帮他去批棒冰，每当我背着批棒冰的背包和小车上公交车时，面前背后总有人指指点点，甚至小声议论“小青年，做什么不要紧，偏要……”一开始，我只能低下头，承受这冷言冷语；可是每当我看见父亲天一亮就开始忙里忙外时，每当我看见母亲拖着多病的身子去摆小摊时，每当我看见父亲拿着用血汗换来的几百元钱为我交高中学费，眼里流露着期望的目光时，我心里难以平静。这样的劳动，在别人眼里也许是低档的，可这不正是我对生活的抗争吗？于是背起破1旧的批棒冰的包，我不再感到低人一头，把别人鄙视的目光扔在一边，我怪得了劳动的意义。
家境的贫寒，时常会遭到同学的部视，可正是由于此，我不断发奋地在学习上要求自己。每当同学们穿着名牌牛仔裤、耐克鞋，美落我这个穿劳动布裤子、脚踏解放鞋的人时，他们也许想象不到当我穿着这身装束学校考试次次名列前茅时，当我穿着它夺得数次市物理竞赛美项时，别人钦佩的目光。要感谢家境的贫寒，它使我懂得了学习机会的来之不易，使我能全身心地投入紧张学习。
家境的贫寒，使我懂得做人要有骨气，有尊严，正如“贫贱不能移”。试想，若是以自身的富裕去都视他人，那么今后走上了国际，看到发达的资本主义生活，岂不要奴颜卑膝了吗？又从何而来国家的等严、民族的尊严？
论家境，我没有一些同龄人富有，可是我的思想财富一定不比他们差，我要用我的财富，去开创更美好的未来。
也许有人会说，家境贫寒会限制人的发展，算什么财富？可是家境贫寒，却使我懂得了生活的道理，得到别人想得到却没有得到的东西。
家境贫寒，使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义。母亲前几年由于身体不好而下岗，父亲也因为厂里效益不佳而下岗，两人工资总共只有300多元，维持家境颜为不易。于是父亲靠起早摸黑，做些小生意维持家用。在夏季，父亲卖棒冰，我须得帮他去批棒冰，每当我背着批棒冰的背包和小车上公交车时，面前背后总有人指指点点，甚至小声议论“小青年，做什么不要紧，偏要……”一开始，我只能低下头，承受这冷言冷语；可是每当我看见父亲天一亮就开始忙里忙外时，每当我看见母亲拖着多病的身子去摆小摊时，每当我看见父亲拿着用血汗换来的几百元钱为我交高中学费，眼里流露着期望的目光时，我心里难以平静。这样的劳动，在别人眼里也许是低档的，可这不正是我对生活的抗争吗？于是背起破1旧的批棒冰的包，我不再感到低人一头，把别人鄙视的目光扔在一边，我怪得了劳动的意义。
家境的贫寒，时常会遭到同学的部视，可正是由于此，我不断发奋地在学习上要求自己。每当同学们穿着名牌牛仔裤、耐克鞋，美落我这个穿劳动布裤子、脚踏解放鞋的人时，他们也许想象不到当我穿着这身装束学校考试次次名列前茅时，当我穿着它夺得数次市物理竞赛美项时，别人钦佩的目光。要感谢家境的贫寒，它使我懂得了学习机会的来之不易，使我能全身心地投入紧张学习。
家境的贫寒，使我懂得做人要有骨气，有尊严，正如“贫贱不能移”。试想，若是以自身的富裕去都视他人，那么今后走上了国际，看到发达的资本主义生活，岂不要奴颜卑膝了吗？又从何而来国家的等严、民族的尊严？
论家境，我没有一些同龄人富有，可是我的思想财富一定不比他们差，我要用我的财富，去开创更美好的未来。
“我的财富”是1996年上海高考作文题，面对这一文题，当年许多考生想到的都是有形的物质财富——书籍、磁带、集邮册等等，也有不少考生想到了无形的精神财富，但却基本上是从美好的方面去寻觅，想到老师的教诲、父母的嘱咐，学友的关心、自己的智慧等。而本文不但想到了无形的精神财富，而且写的不是人人都喜欢的，而是大家都想法摆脱的——贫寒与艰辛。角度新颖，涵义深刻，这就从立意上，先高人一等。内容上，既真实地写出了贫寒给我带来的财富，又能于字里行间传达出作者笑迎困难的倔强个性和勇于发奋的情绪。结构完整，叙议结合也较好。但本文却被评为二类卷，原因何在呢？认真阅读，我们会发现，问题主要出在语言表达上面。前两段倒很成功，开门见山提出论点，简明、奇崛，不同凡响。第三段开始就不行了，行文稍有拖沓，语言不够简炼。
第四段分论点的表述不够鲜明，有两处句子不通畅。第五段论证太匆忙，论据不充分，分析不透彻。用深刻透彻的标准去衡量，本文只体现了“深刻的哲理性”特征，而未能体现出“周密的论辩性”和“强烈的折服性”。若本文能在语言上能跃上发展的更高等级，不要说二类卷，恐怕在一类内也要居上了。
可见，认识水平达到一定程度后，决定作文等级的主要因素还是思维品质和语言水平。
第四段分论点的表述不够鲜明，有两处句子不通畅。第五段论证太匆忙，论据不充分，分析不透彻。用深刻透彻的标准去衡量，本文只体现了“深刻的哲理性”特征，而未能体现出“周密的论辩性”和“强烈的折服性”。若本文能在语言上能跃上发展的更高等级，不要说二类卷，恐怕在一类内也要居上了。
可见，认识水平达到一定程度后，决定作文等级的主要因素还是思维品质和语言水平。