三好学生专题辩论题：应不应该取消三好学生辩论反方论据：
⊙秋风以肃杀的尺，量出了梅的傲然；沙漠以干旱的尺，量出了骆驼刺的风姿。生活中每件事都需要有衡量的尺度。可以将“三好学生”做尺来检测我们，激起我们的自知与不满，促使我们沿着成长的阶梯一路上进！（李颖楠）
⊙“三好学生”曾是我们学生时代最为看重和自豪的荣誉，而今天的“三好学生”意义已有所改变，评判学生的标准也趋于多元化。不仅仅局限在学习好，身体好，品德好，更应该注重学生综合素质的发展。时代对人才的要求变化了我们的教育理念和思路需要深化与进步。（未名）
⊙还记得，小时候，因为拿到“三好学生”奖状的喜悦；还记得，被同学羡慕的眼神包围的自豪；也还记得父母看到奖状时的欣慰。它就像一缕清风，抚慰我孤寂的心灵；它就像一股温泉，包围我寒冷的身躯；它同样是一盏明灯，指引我前进的方向。（章婉丽）
⊙菲尔普斯的多动症告诉你他不是三好；钱钟书的数学零分告诉你他不是三好，比尔·盖茨的退学告诉你他不是三好。所以，孩子，当你擦去懊恼的泪，几年后猛然发现记不起那些拿着证书炫耀的同学的姓名。你要感激：幸亏我们的最大的学校—社会不用我们是三好。（林巍洋）
⊙年少的心太柔软，年少的心也太敏感，经不起太多风雨折腾，然而有关成绩、荣誉的风雨总不时发作。“三好学生”犹如一种界限清晰等级分明的分界线！月亮只有一个，星星也很美呀！可是人们往往把更多的情思给了月亮，也因此忽略了美丽的繁（凡）星。（温林飞）