2006年辽宁高考满分作文《肩膀》（以鸟的翅膀入题）

作者从鸟的翅膀承载风雨入题，自然引入人的肩膀承受天地的重负，揭示了话题的象征意义。正文选取人们熟知的生活中的典型——丛飞，成功地把人类的苦难——责任——爱通过“丛飞的肩膀”联系起来，从最普通的生活细节中提炼出“人类伟大的精神”。又从典型人物的内在精神影响力逐层推进升华到人人类的肩膀——我们每个人的肩膀，赋予其深广的感召力与震撼力。全文把说理以散文化的笔调，逐层铺开，作者的思绪跳跃起伏，开阖纵横，但始终不离开“肩膀的重任”的主题，充分体现了散文“形散神聚”的特征。

鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。

每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地扇动双翅，便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。

造物主真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力—翅膀，让它为生存而不停地扇动、搏击。那不停歇的双翅，多像人类永不退缩的肩膀—那随时准备挑起重担的肩膀，不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。

是的，人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子——人生的理想与责任。在理想与责任面前，肩膀没有怨言地默默承受着，承受着天地间一切重担，以令人难以致信的能力挑起了天地。

任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任—爱。没有爱，我们无从谈到理想与责任，也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱，可以把肩膀的潜能发挥到极限，可以实现美好的理想，可以负起如山的责任。

丛飞，一个默默承受压力，用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手，以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇，以他无私的爱心支撑着肩膀的重负，以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想，也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞，他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子，在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限，直到生命的最后一息，为生命落下完美的幕布。

丛飞的双肩，体现着人类伟大的精神。他的肩膀，蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的一生要面对的困难甚至是灾难何止一二?当我们面对困难与灾难的时候，请不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我们的肩膀!让我们把丛飞的精神化人肩膀，激发肩膀的潜能，对自己与他人负起责任，帮助自己或他人走出重重困难与灾难，重建我们的精神家园，重扬我们的人生风帆!

肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀人生!