2017天津高考优秀作文《花絮·残片，关于父亲的零星记忆》

本文通过关于父亲的几个片段，写出了自己对父亲由儿时的崇拜到误解到生恨到真正理解的认识过程。儿时对父亲崇拜的片段是从儿童的眼光来写的，很有生活情趣；父亲不顾“我”的感受向老师“告状”，是由他较为陈旧的教育观决定的，所以“我”产生了误解；而“我”因为父亲没有能力而感到惭愧，继而生恨,则完全是“我”的虚荣所致；读了《意林》上的文章，“我”开始反思自己，终于读懂了父亲。该文最大的优点是真实，内容真实，情感真实，因为真实，才会产生较强的感染力。

花絮·残片

——关于父亲的零星记忆

一

长辈，顾名思义就是比自己辈分高的。很多事情长辈比后辈经历得早、经历得多，对社会与生活自然比后辈看得深、看得远、看得明白，他们自然很愿意扮演导师或引路者的角色。

二

父亲在我的眼中，曾经是导师，是引路者。他的形象的高大系数在我心中有好几年——准确地说是小学三年级以前遥遥领先地排在第一位。问他什么问题，他都能对答如流；问他多难的生字，他不用翻字典立刻就能念出来；问他100以内的加减法，他居然能不假思考地说出得数。周六日去郊游，他不用向导不用问路就能把我和妈妈领到最终的目的地；更神的是，田野里各种各样的花草树木，他全能叫出名字来。我为有这样的父亲自豪！

三

他的形象什么时候开始黯淡了？我说不清。

来学校参加家长会，他竟然跟老师大谈特谈我在家里怎么怎么贪玩儿，怎么怎么不听话，怎么怎么四处去惹祸。总之，我就是个不可救药的坏孩子，他希望老师对我“严加管教”，可以打，可以骂。那一刻，我竟然产生这样的疑问：我是您亲儿子吗？

从此，我不愿意父亲参加家长会，理由很可笑：别人家都是妈妈参加。

他笑笑。妈妈开会回来他只是一个劲儿地问，老师都说什么了？孩子有进步了吗？没向老师托付托付？态度诚恳不诚恳？

四

别人的父亲都很有本事，很有成就；而我的父亲，只是个普通工人，工资不高，整天东奔西跑，也没跑出个所以然来。我很难堪，我拿什么跟人家比？

于是，我跟同学很少再提起父亲。

五

上高三了，为了攻破写作的堡垒，每天中午我要读半个小时的《意林》。

“人的能力有大小，只要找准了自己的位置，把适合自己做事情做到极致，就是伟大的。”这说的不就是父亲吗？

“理解是最好的沟通渠道，换位思考，才能品出家人间情感的醇厚。”他是爱我的，只是表达爱有他自己方式(如家长会向老师“告状”)，刻上了他鲜明的烙印。

六

父亲是导师，是引路者。年少轻狂、心高气傲的我，更多的时候把自己的感受与颜面很自私地摆在了首位，误读父亲那么久，那么深。惭愧呀！

父亲这部书，我要反复地读，用心地读，读一辈子。