2015山东高考满分作文《探究:路漫仍求索》(59分)
1.拟题有智慧,表现力强。一是化用了屈原《离骚》里的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,二是妙用冒号。这样就使标题简洁明快,有效地表明了文章的观点。
2.论证有层次,逻辑性强。文章首先论证“探究是勇于质疑,敢于实践的表现”,这是探究的基础或前提;接着,文章论述“我们大胆质疑、勤于动手的意识大多在成长过程中会被削弱”,进而再论证中国教育与外国教育的区别,最后提出解决问题的方法。
阅卷现场评分:内容分20分+表达分19分+发展分20分=59分
探究:路漫仍求索
为了分辨清丝瓜藤与肉豆丝的不同,一个小孩把自己家中种的丝瓜与肉豆茎叶折断了。而父亲认为这种行为可笑,因为他只看到了丝瓜和肉豆的食用价值,而对孩子探究事物的过程与本质视而不见。孩子的探究精神与实践精神,无疑与孩子家长代表的保守精神形成了对比。
探究是勇于质疑,敢于实践的表现。孩子刨根问底,对事物勇于探索的精神是我们大力提倡的。这是孩子们具备创新意识的前提与基础,他们不会禁锢于先人的理论,他们会亲手去做。牛顿、笛卡儿等科学家们从小勤于动手,乐于实践的故事,让我们的童年生活丰富多彩,也让我们明白了实践出真知的道理。
尽管先人的思想滋养了我们,但是我们大胆质疑、勤于动手的意识大多在成长过程中会被削弱。这正是父亲看儿子行为可笑的体现。我们对于事物的逐渐麻木保守成了我们动手去做的极大敌人。父亲的探究精神可能还在,但不仅仅局限于他人所从事的工作或只能应付的事物中。父亲已无对丝与藤探究的兴趣,因为他对此根本不屑一顾。吃的东西,你管它根与茎的关系干甚!甚至他可能对丝瓜与豆丝被损坏感到懊恼。随着所谓生活经验、教育知识的增加,我们的思维一再被模式化、固定化,缺少对细微事物的探究热情。孩子们的思维还尚未被程式化的生活所束缚,他们还能够探究自己所爱所想的事物。
我们都在谈外国教育的优越之处。他们不拘一格、自由探索的精神的确比现如今中国大行其道的应试教育要强一些。我们盛产金牌选手,却难产诺贝尔巨匠。教育对于社会文化发展的影响是举足轻重的。应试教育当道能反射出如今社会的功利、僵化的思想欲求。但是,时代在发展,我国教育事业也在进步。素质教育的大力推行,虽举步维艰,但也令人欣喜:国家层面开始高度重视实践探索,这可能是我国文化发展的转向标。
因此,我们应当保护孩子们那些还未被僵化和束缚的纯真的心、刨根问底的精神。这需要的不仅仅是国家层面去改变政策,更需要千家万家家长的关爱与引导。当我们的后代再问起我们丝瓜藤与肉豆须的区别时,我们应当带他们去菜地,手把手地教,帮助他们分辨两者的不同。这是时代的责任。
要勇于探索,敢于实践,开拓创新。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。