2006年高考作文湖北卷作文题目及点评《三》
2006年高考作文湖北卷作文题目
在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
2006年高考作文湖北卷作文题目点评
2006年湖北卷考查的是题意作文。作文命题是对带“三”的词语的“联想与感悟”，纵观材料中“三思而后行”“三省吾身”等，其实均为带“三”的成语或谚语等，这些涉及了对传统文化知识这一文化底蕴的考查。其命题特点、写作要求与原来的话题作文是相通的。准确解读题意是关键，要善于从题目中悟出写作话题。
2005年与2006年湖北高考作文命题的思路是高度一致且独树一帜的。只是相比之下，2006年的作文命题明显简单了些，更易于考生发挥。尤其就作文的思辨性而言，对带“三”的某个词语的感悟应该比对感悟一段论述性文言文要开放得多，容易得多。注重民族文化底蕴，符合了“以本为本”的重要思想。更重要的，深入挖掘传统文化知识，是弘扬了中华民族精神，发扬光大了民族文化，对考生有极其重要的传统文化和思想教育作用。其中，命题材料中引用带“三”的词语无一个贬义词，直指年轻人的积极思想，渗透品德教育，引导学生写思想健康积极的文章。无疑，文章的思想健康积极仍是作文得高分的基础和保证。2006年的作文命题是极富开放性的：首先，要求是十分宽松的，“自定立意，自拟标题，自选文体”，有利于考生发挥特长，展示个性，自由写出最有水平的文章来；作文内容也极具开放性，带“三”的词语某个不限，有利于考生根据自己的经验和生活积累来选材行文，做到有话可说，且真实动人。带“三”的词语中“三”往往是多次、多数的意思。对于带“三”的常见词语，“三心二意”“一波三折”之类对一般考生都有所经历；长于抒情的，“一日三秋”“三生有幸”很不错；最拿手叙事议论的可就多了：“入木三分”“不三不四”“两面三刀”“低三下四”“网开三面”；对历史有特长的，结合“三顾茅庐”大抒一笔，也很是不错；可写谦虚精神“三人行必有我师”；可写道德修养“三省吾身”；可写人生感悟“三思而后行”。就文体上说，在叙事的基础上适当议论抒情或写议论文，易于把这个作文话题发挥得淋漓尽致。
但开放性不意味着随意，审题还得注意：“这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。”“这些词语”就得注意一定是经过历史积淀，富于内涵的成语、俗语等。应该说，深入体会这个词语的意蕴，把作文上升到思辨性高度，是得高分的关键。(陈江华)
唐惠忠（江苏太仓高级中学）——2006年湖北卷考查的是题意作文。所谓“题意作文”，即提供一则材料并作提示（但不出现话题），要求考生根据对材料的“感悟”，“自定立意，自拟标题，自选文体”作文。“题意作文”就本质而言，其命题特点、写作要求与话题作文是相通的。应对“题意作文”，准确解读题意是关键，也就是说，要善于从题目中悟出写作话题。比如这道题，可转化为“请以带‘三’词语（注意‘三’在词语中的含义）为话题，写一篇文章”。
汉语中用“三”构成的词语数量很多，选择一个（或几个）进行联想、感悟，对考生来说难度不大，完全可根据自己的阅读经验和生活积累行文。怎样写好此题呢？要注意以下几点：一、明确“三”的含义，除了指“二加一后所得”，更多的词语中它表示“多数或多次”。二、虽然审题门槛降低，范围很宽，但细读题目不难发现，其中暗含限制（限制之一是“这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”，二是“注意‘三’在词语中的含义”），那么，区分考场作文高下的尺度就是看它是否“隐含”“文化意蕴和人生哲理”，以及文中的“三”是否有一定的内涵。三、命题人已举出的“三思而行”等仍然可用，但最好是另选新词（比如“三百六十行”“三顾茅庐”“三头六臂”“孟母三迁”“朝三暮四”“阳关三叠”“三足鼎立”“三阳开泰”“三令五申”“三十六计，走为上”“三天打鱼，两天晒网”，或者歌曲名《吉祥三宝》等），给阅卷教师耳目一新的感觉。四、可以只写一个词，由该词生发联想（想到相关的人、事、理、情），深入挖掘；更可精选几个词（比如“三民主义”与“三六九等”，“三寸舌”与“一问三不知”“三缄其口”，“一个篱笆三个桩”与“三不管”，“三人成虎”与“三个和尚没水喝”，把它们联系起来思考，在辨析中发现某种有趣的文化现象（包括国人某种传统心理）。五、从文体上看，杂文、小小说较为好写，这对那些具有“嬉笑怒骂，皆成文章”素质和善于发挥想象、编述故事的考生比较有利。六、带“三”词语数量惊人，但不是所有的词都适宜写作（若选写“三点式”“三伏”“三秋”“三角洲”“三轮车”“三线”“三朝”“三藏”“三牲”“三年五载”等，会比较困难）；另外，有些带“三”词语（如“三妻四妾”“三从四德”“三纲五常”）体现的是封建等级观念，有些带“三”词语（如“三角恋爱”“三只手”）写出来的作文难有高雅的格调，最好不要涉及。
王周平（陕西三原南郊中学）——大千世界，时时蕴含着“三”的玄妙，处处充满着“三”的哲理。“三”是一个意味深长的数词，它可以构成很多词语，这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定文化意蕴和人生哲理。比如：一波三折——成功的路上没有捷径；举一反三——学会思考问题，学会联想与创新；三思而后行——做事情应该谨慎；三省吾身——坚守精神的家园；三个臭皮匠顶个诸葛亮——竞争与合作；三天打鱼，两天晒网——学习贵在有恒;三心二意——学习贵在专一，等等，真可谓“三”字里面见世界，“三”字中间谋人生。写作时要抓住题目要求中的三个关键词语“人生经验”“文化意蕴”“人生哲理”来立意。
李正兵（湖南华容五中）——这是一道极具开放性的文题。题中有表善于思考的“三思而行”，有表自我反思的“三省吾身”，有表谦逊虚心的“三人行，必有我师”，有表合作精神的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等。因此可写个人修养，可写群体意识，可写历史风云（如三足鼎立）。但一旦选定某词，则要注意“三”的含义。如“三思而行”中“三”是再三的意思，整个词强调“思”和“行”的关系。如果悖此单纯谈“思考重要”则扣题不紧。