中西育儿理念冲突思辨作文1000字
取长弃短缔造经典
——中西相携成就未来
中国夫妇马上就把摔倒的孩子扶起的做法却遭到自己孩子摔倒就不扶的外国夫妇的责备，扶与不扶引起众人的见仁见智。面对这场育儿理念的冲突，若能取两国之长补己之短，便可缔造经典！
人生漫漫，世事艰难，开启征途之时，若有人给以帮助，便可助其跨过“雄关漫道”。孩童初临世界，胆怯弱小，必要时帮力一把，让其备感温暖和希望，充满感激和信心。面对满身泥泞且泣涕涟涟地费力爬起的幼孩，父母及时上前提携一把，便可让其笑脸绽放迈步未来；面对父亲认为糟糕透了的巴德的处女诗，母亲以“精彩极了”来赏识儿子，使其自信而自在地畅游文学的海洋；面临无法逾越跌落就伤筋动骨的绝壁，羚羊父母以自己为跳板，让年幼的羚羊轻松跃过拥抱世界。不管高等人类，还是低等动物，关爱孩子，不希望孩子在现实生活中受到太多伤害，父母不失时机地护犊子，能帮助自己的孩子摆脱困境和脱离险境，这是自然本能的第一反应。这种及时雨的帮助方式，不仅能让孩子勇敢面对现实敢于正视困难，而且还给困境中胆怯而顾虑重重的孩子以动力和信心，热血和希望。中国夫妇扶起摔倒的孩子彰显父母对孩子的浓浓爱意，这是一览无余的让子女成人之爱！
心怀梦想，前景朦胧，玉汝于成之际，尚要外力相助，更需要个人艰难困苦中的精诚所至。成才过程中的孩子，会遇到数不胜数的困难与挫折，他们的跌倒绝不会只有一次，如果经不起生活的洗礼，回回跌倒，次次扶起，便会产生跌倒不起的心理。与其让孩子做温室里的花朵，不如让之风吹雨打日晒，成为“大雪压青松，青松挺且直”的乔木。尽管“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，身着缊袍敝衣的宋濂却能“以中有足乐者”，最终成为明初三大文人之一；尽管饱受众人嘲讽且身高不足一米，却仍坚守要成为优秀棒球手梦想的埃迪·盖尔积极主动地拼搏争取，最终成为了“棒球之王”；尽管严重口吃而又面部畸形的形象，“把快乐带给了别人而把孤独留给了自己”的罗温·艾金森激情演出，成为世界喜剧电影史上的标杆人物。无论古代中国或是现代外国都昭示着“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能奏出世间的绝唱”；只有勇敢地独立奋斗，才能缔造绝世的经典。外国夫妇不扶自己的孩子是为了培养孩子独立自主的能力，这样冷漠的方式虽淡化父母之责，却发挥了孩子的独立和激发了孩子的潜能，让之亲力亲为，成为生活的主人。外国夫妇这看似冷漠的背后却蕴含着对孩子未来成才的深沉的爱，这是不善言表的让子女成才之爱！
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,相比之下,任何事物都有其独特之优点;“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,相较而言,任何东西都有其狭隘之短处;只有因地制宜，因人而异，取长弃短，才会缔造人生经典!
放眼当下,观看中外,中外教育成了翻版:小时候不吃苦,长大定吃苦;小时候吃了苦,长大不吃苦。小时候接受父母的关爱与帮助的孩子，虽然避免一些“风浪”能快乐成长，但长期养成的依赖导致其缺少应有的社会竞争力与迎难而上的挑战力，即使长大成人却无法成才，宅在家里的啃老情况已成为中国青年不可小觑的现象。而现代的外国青年，小时候就有从那摔倒就在那爬起的意识的孩子，从小就养成自己的事情自己办的独立行为，自己动手解决问题的能力让之敢独行天涯勇于创新，虽实现自我价值，却让亲人疏远和亲情冷漠，虽能自我成才却难以成人。孩子是父母的心头之肉，家庭的希望之星和民族的未来之源，锻造孩子成器是父母此生最大而且最为重要的任务。爱孩子，既要给其现世长大成人的快乐，又要给孩子将来的成才法器。中国的育儿之道易于成人，外国的教子之法便于成才，何不取长弃短，因势利导将中外的教育良方——让孩子成人又成才之道——鱼和熊掌兼得呢？
扬中外之长，弃中外之短，中西相得益彰，才能缔造盛世经典！
（福州延安中学高二（2）李艺鸿）