体育老师当班主任议论文800字作文
最近，青岛有一位体育老师当上了班主任被家长投诉，原因是“体育老师怎么能当班主任呢”？教育部对此表示，希望体育老师当班主任将能成为时髦。
近日，教育部召开新闻发布会，明确表示：中考体育测试要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。
体育课要“翻身”，引起了人们的热议。有人认为，这是好事，可以提高孩子们的身体素质。也有人有反对，体育课怎么能和语数外相提并论呢？还有人有担忧，体育课会不会陷入应试考试的怪圈？
针对这一热点，你怎么看？请结合材料写一篇不少于800字的议论文。
要求：观点鲜明，论述有理有据。
体育老师当班主任议论文800字
体育老师当班主任有何不可
前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长反对、投诉。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。
体育老师，往往就是那个“身体最不好的老师”，因为其他老师经常说“今天体育老师生病了，这节课上数学（语文、英语、物理、化学、历史……）”。体育老师当然不是真的身体不好，只不过在其他老师看来体育课相对不重要，所以只能委屈体育老师“常年抱病”了。也不只是有些老师这么看，很多家长乃至学生可能都这么想，这也是为什么青岛一中学让体育老师当班主任，家长群竟然炸开了锅，甚至去政府信箱投诉。
如今教育部发话了，而且“将来希望它能够成为一个时髦”，也是给体育老师撑腰了。体育老师怎么不能做班主任？当然没有明文规定。只不过在以往的应试教育体系里，体育、音乐、美术、科技、劳动等课程，由于在升学中所占比重较小，所以自然而然被“边缘化”了，连任课老师仿佛都“低人一等”，当班主任都“不配”。相信反对体育老师当班主任的家长，不是冲着老师本人去的，只不过担心身负重任的班主任，把大量教学资源匀给了体育课，影响了所谓文化课怎么办？孩子的升学会不会影响？
因此，给体育老师撑腰，让他们理直气壮当班主任，最根本的途径当然是提升体育课在升学评价中的权重。比如日前云南就将中考体育分提至100分，目的之一就是“缓解体育课被挤占的情况”。分值提上去了，体育课还能不重要吗？体育老师还会一直“病怏怏”吗？
当然，关涉教育公平的改革，需要大手笔的气魄，也需要绣花一般的耐心。云南的政策，引发了很多讨论；山西长治中考新规规定近视要扣分，在网上也不是没有争议。因此，很多体育成绩、身体素质等评价指标的设定要科学合理，需在充分调研的基础上出台，避免简单粗糙、适得其反。
要认识到，体育、音乐、美术等课程，在面对主流的文化课时相对弱势的地位，不是一朝一夕形成的，其中的逻辑过程依然是需要细致梳理的。在以分数为主要评价手段的教育体系中，课外运动与备考刷分的张力是容易天然存在的；音乐、美术等艺术课程如果在普惠制的基础教育中过于强调，也可能造成家庭的经济负担。当然，认识这些的目的，在于为改革寻找更恰当的发力点，毕竟，让体育等科目的老师腰板硬起来不是唯一的目的，真正的目的是让教育评价更合理，让学生能够更健全地成长为大写的“人”。
体育老师当班主任作文审题立意
审题：
本题考查学生的写作能力。
本次作文采用材料+写作任务+写作要求的人物驱动型作文，所给材料一共三段话，第一段交代了最近的一个热点事件，就是青岛一位体育老师当上了班主任被家长投诉的事情。对此，教育部表态，希望体育老师当班主任将能成为时髦。第二段是说近日教育部明确表示中考体育测试要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。第三段是人们对体育课跟语数外同分值一事的不同看法。比如，有人支持，支持理由是体育纳入中考有助于提高孩子们的身体素质；有人反对，反对的理由是体育课不能和语数外相提并论；有人对此顾虑，担心体育课会不会陷入应试考试的怪圈。
针对体育老师当上了班主任这一热点，考生谈自己的看法时，要从体育已纳入中考，并与和语数外三科同等重要这一事实出发，写出自己的真实看法。观点鲜明，论述有理有据。根据以上分析，考生可以结合教育部的态度和人们的不同看法，来谈体育老师当班主任是否恰当，
参考立意：
体育老师当班主任未尝不可；
因轻视体育才反对体育老师当班主任；
要让体育老师当班主任成为一种时髦；
体育老师当班主任不必其他科考试当班主任差；
……
体育老师当班主任作文素材
1．体育老师或许是比主课老师更合适做班主任的人选：本身教学任务不重，有更多时间可以管理班级和孩子们，而且足够年轻，更容易和孩子们谈得来。
其实，体育老师的管理能力，并不比别的老师差!因为体育老师一般很有亲和力，有比较开朗的性格，容易和学生打成一片，能跟孩子玩在一起，且他们的组织能力强，会开展各种有趣有创意的活动。而对于学生来说，班主任与他们有更长时间的接触，能让他们更喜欢老师，更加喜欢学校的氛围。
2．体育老师当班主任还有一个特点有别于一般的主科老师，一些成绩不是很好但有特长的孩子，通常家长都反对他们参加社团活动，有些当班主任的主科老师也会反对;而体育老师则更愿意鼓励学生多参加社团活动，认为通过社团活动可以发掘学生的闪光点，带动学生的成长。
3．体育老师一定能够胜任班主任。因为体育老师同样具备教育教学方法，而且更能够受同学们的欢迎，他可以带领同学们搞活动锻炼身体，且所有班主任要求做到的体育老师照样都可以做到，甚至能做的更好。所以我说体育老师是能够胜任班主任。家长们反对体育老师当班主任，争议的症结在于：体育不是主要科目，体育学得再好，对提高学生的总成绩没有太大的作用；对孩子升重高考名校没有什么贡献。简而言之，体育这门课不重要。所以一旦面临初三、高三升学季，体育课在很多学校里要让位于其他考试科目，以至于体育老师成了学校里“身体最差”的老师，一而再再而三地“被生病”。在应试的指挥棒下，班主任的重要职责是促进班级提升分数，显然，体育与其他学科相比，它的贡献微乎其微，可以忽略不计。体育老师当班主任，就成了尴尬的存在。为改变这样的现状，教育部门的思路是把体育纳入中高考，日渐提高体育在升学考试中所占的权重。不久前，云南就将中考体育所占比重提高到100分，但此举也引发了指标设定是否科学合理的质疑。到底怎么发力，才能有效协调育人与升学之间的关系，这是必须解决的难题。追本溯源，问题不在于体育老师能不能当班主任，而在于“唯分数论”的教育观念，以及被这种观念带偏了的大众。教育的最终目的是育人，从健康成长的角度上看，无论什么学科的老师当班主任都不重要，关键是老师能否给予爱与理解，如何正确引导学生成为身心健康的人。
4．体育老师当班主任，孩子欢呼雀跃，家长跳脚反对。事后，教育部相关负责人对这一争议表态：体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都是符合教师要求的，只是教的科目不同。这个问题的出现，其实还是社会思想观念和教师师资评价乃至学生评价体系所带来的。希望将来让体育老师当班主任不再是一个问题，甚至能够成为一种时髦。就目前而言，面临的障碍在于：教育观念上的偏见颇多。可以说，素质教育喊了那么多年，应试教育的阴影始终挥之不去。当班主任与体育老师合二为一，首先要突破的是老师资格评价和学生评价体系，而这在应试体系里是两位一体的。