快闪系列节目《我和我的祖国》材料作文范文及解题
2019年是新中国成立70周年。春节期间，中央广播电视总台推出快闪系列节目《新春唱响“我和我的祖国”》。一时间《我和我的祖国》那美妙动人的旋律响彻大江南北，“我和我的祖国，一刻也不能分割……我的祖国和我，像海和浪花一朵……我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……”活动场面震撼，无数人为之热泪盈眶，一种最真挚的情感在我们心中升腾——祝福祖国，展现了人们的爱国热情，为春节增添了喜庆气氛。
对此，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
快闪我和我的祖国的作文《爱国情，呼唤我们勇担时代重任 》
2019年春节期间，如果你问我什么场景让我感动，那我要说是数千人自发地同唱一首歌；如果你问我什么歌曲让我印象深刻，那我要说是《我和我的祖国》；如果你问我什么情感让我热泪盈眶，那我要说除了亲情，就是浓浓的爱国情。
是啊，浓浓的爱国情，让我热泪盈眶；浓浓的爱国情，呼唤我们担当天下。这种感觉，就如同艾青在《我爱这土地》中所写：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
浓浓的爱国情，洋溢在大江南北。从北京首都国际机场到深圳北站，从“南海上的璀璨明珠”三沙到“音乐之岛”厦门鼓浪屿，从成都宽窄巷子到长沙橘子洲头，是浓浓的爱国情，让无数不相识的人自发地聚在一起高唱《我和我的祖国》；是满满的幸福感，让人们发自内心地感谢我们伟大的祖国。
爱国，是人世间最深沉、最持久的感情。“我和我的祖国，一刻也不能分割”，没有国家，哪有我们个人？家是最小国，国是千万家，这就是当今时代我们应该拥有的家国情怀。“我分担着海的忧愁，分享海的欢乐”，我们要与国家同呼吸、共命运，这就是爱国情在呼唤我们应该勇担时代重任。
爱国，不需要做秀，需要的是发自内心；爱国，不需要高调，需要的是我们做好本分。2018年感动中国人物，个个值得我们学习。像守岛卫国民兵夫妇王继才、王仕花的“三十二年驻守，三代人无言付出”，忠诚信使其美多吉的“三十忠诚风与雪，万里邮路云和月”，八零后乡村教师张玉滚的“扁担窄窄，挑起山乡的未来”等等，他们是平凡的，但他们都心甘情愿地承担起时代赋予他们的责任，发自内心地把浓浓的爱国情尽情地展示在他们的日常生活中，几十年如一日地做好他们的本职工作，他们用实际行动将“平凡”与“伟大”画上了等号。
如今，国家精准扶贫政策的实施，让我们不放弃一个贫困者；“千村示范、万村整治”工作，让我们的蓝天更蓝，环境更美。如今国泰民安，我们的幸福感进一步提升，爱国情怀、民族自豪感油然而生，我以我是一个中国人而骄傲自豪。
爱国情，呼唤我们要有时代担当。新时期，国家建设的接力棒马上就要交到我们手上了。目前，我们需要珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，认认真真上好每一堂课，扎扎实实掌握每一个知识点，做一个德智体全面发展的学生，为今后能更好地承担历史责任打下扎实基础，从而书写我们绚烂无悔的青春篇章。
我相信，我们完全可以带着“功成必定有我”的时代担当精神，再一次唱响“我和我的祖国，一刻也不能分割……我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……”
快闪我和我的祖国作文
审题
限制性
1.立意限制。题干材料有两段，第一段内容较多，考生需要用语段压缩法对此段材料内容进行梳理，把握材料内容的重点，明确作文立意的角度。材料前两句是背景，后两句是重点，强调“我和祖国”的关系以及爱国情。考生可以把后两句作为审题立意的切入句。如果离开上述梳理过程，文章的立意便容易出现偏差。
2.内容限制。“对此，你有怎样的体验和思考”，“此”指的是题干材料所展示的内容，即“我”和“祖国”之间不可分割的关系以及由此激发出来的爱国热情；“体验和思考”必然要围绕这些内容展开叙述或议论。“体验”，更多地指向考生自己的经历，文章重点可以放在怎样表达爱国热情方面；“思考”，更多地指向自己对现象的理性分析、判断，文章重点可以放在由材料引发的看法表达上。
3.情感限制。从题干提供的材料来看，“新中国成立70周年”“祝福祖国”“爱国热情”等词句，都明确指出行文中应流露出来的情感，即以肯定褒奖为主导，而不是探讨这样的活动（形式或内容）所存在的利弊。因此考生在作文时，不可背离命题人的情感价值取向，在选择相关素材进行叙述或论述时，也要突出这一情感指向。
开放性
1.切入角度和信息整合是是开放的。材料中考生能体会到的信息有新中国成立70周年（如何迎接），央视推出的活动（如何开展），《我和我的祖国》歌词的内容（如何评价），我和祖国的关系（如何梳理），现场参与的人的感受（如何表现），青年学生看了之后的情感（如何抒发）等等。考生可以选取其中一个或几个信息进行整合。
2.立意角度是开放的。既然有众多信息存在，就意味着立意的角度也可以是多方面的、是开放的。如从央视媒体角度可以提出，当今时代的主流媒体应更多地承担职责、发挥作用；从歌曲内容角度可以提出，要多创作一些能引起广泛共鸣、直达人心的歌曲；从参与活动的人员角度可以提出，自发参与，用实际行动展示浓浓的爱国情；从青年学生爱国情感的抒发角度可以提出，现在认真学习为将来做准备，就是真正的爱国，等等。
3.文体选择是自由的。考生可以写论述类的文章，强调自己的“思考”，如可以直接发表对央视所组织活动的看法；可以写成叙述类的文章，侧重自己的“体验”；也可以将叙述、抒情相结合，写成记叙文或记叙性散文，体现自己的爱国情感；还可以将叙述和议论相结合，写成议论性散文。这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。
解题
本题为新材料作文，考查考生对材料的理解和对主旨的审视能力。
第一段材料围绕“新春唱响‘我和我的祖国’”这个话题展开，共有四句话，第①句交代活动背景，第②句介绍活动内容，第③句写出了歌曲《我和我的祖国》的旋律及歌词，第④句写活动激发了人们的爱国热情。显然，内容的着力点主要集中在③④两句。第③句通过节选的歌词内容，强调“我”和“祖国”之间的关系：“一刻也不能分割”，“我”分担“祖国”的忧愁，分享“祖国”的欢乐。第④句，凸显活动能激发我们的爱国热情。综合来看，题干材料是指向我和祖国的关系以及由此产生的爱国情。
围绕题干材料所提供的场景，考生在审题立意时可以做如下简单分析：这是怎样的场景？反映了怎样的社会现象？抒发了人们怎样的感情？“展现了人们的爱国热情”一句，也可以引发考生们的思考：为什么要爱国？我们应该怎样爱国？作为新时期的学生应该怎么办？考生的文章可以围绕上述问题展开。
因此，如果把作文的立意定位在新时期主流媒体的责任担当或新时期青年学生要拥有“功成必定有我”的历史担当上，还是非常切题的。但如果把立意定位于信息时代足不出户便知天下事，央视媒体的举动是在作秀等等，则有偏题甚至错误的倾向。
参考立意
切题立意：
1.媒体有担当，唤醒爱国情。
2.拥有担当精神，分担祖国忧愁。
3.爱国，需要发自内心，付诸行动。
4.浓浓爱国情，呼唤青年担当天下。
5.分担祖国忧愁，功成必定有我。
偏题立意：
1.新时期主流媒体作秀不可取。
2.信息时代，足不出户便知天下事。
3.我们要有容纳不和谐的胸怀。
4.春节期间需要有喜庆气氛。