以“别样的绽放”为题的作文范文及解析
请以“别样的绽放”为题，写一篇文章。
别样的绽放作文800字
别样的绽放
断桥闻评弹，心境似益欢，尘世绝人广，清雅此绽放，一声弦，一句吟，小桥流水别有样。
独自站在街道间，美景如烟云过眼。身前身后，人来人往，熙熙攘攘，人间匆忙。小巷深处，一声琵琶，一声三弦和一句软软、嗲嗲的女声“一声小红娘”，内心一阵悸动——评弹！周莊评弹！
猛地抬起头，目光穿街走巷，深红的花窗里，半旧的琵琶，半旧的脸庞，一位男艺人只露出半支手臂和一张半旧的三弦。蓦地，一阵欢喜在心间绽放。
飞奔过悠长的老街，三桥、瓷器店、酒店、蓝印花布、梳子店、老宅门……从我眼前一一闪过。近了，近了，我来了，天籁之音。
推开门，原以为座无虚席，却只有三五人在喝茶，自顾自说着闲话。就近找了一个座位，凝望舞台上那别样的古典美。戏文还在继续，琴音不绝。只要还有一个人，戏就不会停。这大约是评弹艺人的艺术操守，正因此，它穿越历史的尘埃，还能与我遇见，还能在我眼前精彩绽放。
“明月西厢下，花影玉人来”，男艺人身着青绿长衫，如同茶碗里的龙井，瘦而清冷。边上的女艺人一身红色旗袍，肩上的披肩闪闪发亮，却挡不住岁月的洗礼，色泽黯淡下来了。他们年少时，评弹正流行，待他们人到中年，评弹早已和这个讲究效率至上的社会格格不入了。但这份别样的热爱，却一如少年时那般在心中绽放不败。
一曲毕，他们下台喝茶润喉，我走上前搭话，他们凝重的眼眸里多了几许欢愉，似是发现了遗失很久的宝贝。“难得，难得啊，现在年轻人还喜欢评弹。”他们欢喜地看着我。言语间，我体会到他们鲜有人欣赏的遗憾，无法传承的惋惜，但更多的是遇到我这个知音的欢喜，笑容在他们脸上绽放。
男艺人见我并无离去之意，抚过长衫，跨过戏台，捧起桌上的三弦，轻轻坐下，弓弦穿梭，余音绕梁，久久不绝。我沉醉在软软的唱腔里，几乎忘了时间。茶楼里，评弹就这样猝不及防地绽放，在我的心湖里投下层层涟漪。我愿乘梦飞翔，守护那份历久弥香的绽放。
别样的绽放作文600字
别样的绽放
生命的色彩不只是一种，别样的风景令人难忘。每个季节都有属于它自己的故事，每个人都能绽放自己的光芒。
小暑微光
微风拂过，轻纱掩映。璀璨的灯光下，人群接踵而至。我和好友站在广场中央，手中握着又厚又重的报纸，任凭人们投来异样的目光。没有人愿意为我们慢下匆忙的脚步。好友低下头，叹了口气，茫然地望向远方漆黑的世界。
都说青春期的孩子如绽放的花朵，可我们却始终没能在这个广场盛开，吸引别人的目光。我拽紧好友的手，传递给她力量：“别灰心，暑期卖报，可是我们社会实践的第一项任务！”她点点头，嘴角重新绽放笑容。
虽然在这个未知的成人世界里，我们如同身处孤岛，毫不起眼，但我们相信，不畏艰难、不怕失败的勇气，即使在寒冷的夜晚，也能令我们绽放最美的色彩。
小寒添暖
夜色如墨，星光闪烁。合书，熄灯，欲眠，瞥见书房仍有一抹柔光静静伴随月色流淌。透过缝隙，看见母亲伏案备课的身影。我静静地离开，去厨房泡上一杯母亲最爱的蜂蜜柚子茶，小心翼翼地端进书房。“谢谢，我的小棉袄！”湖水般静谧的灯影，将母亲的身影荡漾开去。母亲笑了，像极了初夏盛开的石榴花，绽放出别样的色彩。“陪我一会吧！”母亲带着点撒娇对我说。
我在一旁静静地翻开一本丁立梅的散文集。月光之下，我陪母亲工作，就像之前无数个夜晚她陪伴我学习一样。此刻的我，也像那一朵温柔的白莲花，包容母亲，给予她芳香。也许，母女之间相互勉励，就是为了见证彼此生命里别样的绽放。
时光易老，我们不散。那些醉人的生命风景，总是绽放在记忆的长河里，温暖余生。
以“别样的绽放”为题的作文
【思路导引】
一、琢磨关键词。文题设置了两个关键词：别样和绽放。绽放，属于动词，但和“别样的”这个形容词放一起就成为一个名词性短语。这就意味着由瞬时的动作，演化为事件的过程;刹那的行为，凝固成美好的记忆。绽，裂也，本义形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，北周诗人庾信在《杏花》诗中写道：“春色方盈野，枝枝绽翠英”。后引申用于笑容、生命等。别样，指不同寻常，特别，另一种。出自宋代杨万里《立秋后一日雨天欲暮小立问月亭》：“雨后林中别样凉，意行幽径不知长。”还有大家耳熟能详的“映日荷花别样红”。
二、把握行文重心。别样的绽放，叙述的重心不止于绽放的瞬间，而应叙述清楚这次别样绽放的过程，即如花朵般绽放的某个生命过程。绽放时的刹那美丽，自然是特写镜头，同时要用对生活的细致观察充实“别样”，即因何绽放，因何别样，别样是怎样，如何绽放等细节。行文时，可以用填词成句的方式丰满写作框架：谁（何物）在（何时何地）（如何）绽放，呈现（怎样的）别样之美，继而以生活细节的刻画还原绽放的具体过程，引领读者走入某个生命深处，包容不一样，赞美不寻常，感悟别样之美。
三、拓宽选材视域。选材永远是记叙文头等大事，关系着记叙文的立意深刻与否。既然是别样的，就应在“别样”处寻觅生命之美。这就需要对寻常的凡人琐事做陌生化处理，捕捉不一样的绽放之美。本次作文潜藏着逆向思维，要求学生思考时要规避司空见惯的想法。哪怕熟悉的人和事，也要善于挖掘其不一样的绽放姿态。这就要求学生跳脱原有的固化思维模式，不能用普通的好人好事来应对本次选材。在具体写作手法上，为了凸显别样，也可与寻常人、寻常事进行比照描写。
可写中国传统文化的古典美。如蓝印花布的手工染制绽放青花之美，板鹞风筝的天空哨音绽放技艺之美，笔墨成韵行走宣纸间绽放国画、书法之美等。
可写平凡人物别样的人格美。如种树老人郭中良两度患癌坚持种树育人，捐资助学;如援藏教师戴凯娟连续两次援藏支教，将生命开成一朵援藏教育的格桑花;如爷爷奶奶心守乡土，安土重迁，与土地共呼吸，勤劳不辍，生命与果蔬庄稼共蓬勃;如塔吊工人不畏严寒酷暑坚守岗位，保证如期完工等，都是浸透着个体独特生命体验的别样绽放。
可写祖国山河美、日常烟火美。如夜晚未眠只为静待昙花一现的奇妙过程;如行走某景区只为看郁金香、向日葵、牡丹、金丝皇菊等绽放;如清晨奔赴大海，只为看到太阳在地平线上的别样绽放;再如手工花式水饺、馒头、芙蓉虾等在锅中绽放美丽等。
可写亲身经历中的生活美。如兴趣爱好、阅读、健身、志愿服务、公益行动、社会实践、演讲比赛、歌咏比赛、绘画比赛、体育比赛等活动中，收获别样的生命意义。那些看过的书、走过的路、听过的歌、做过的事，都绽放成璀璨的记忆花火，丰盈生命，隽永芬芳。