《难忘的愚人节》作文1000字（设置悬念，吸引读者）

设置悬念，吸引读者。开篇设置悬念，让人对“陷阱”是什么产生疑问；接着老师说要调走，晚上考试，又没有卷子，三设悬念，随着悬念的解开，融洽的师生关系让人拍手称快。多用描写，生动感人。文中多次运用细节描写、神态描写、语言描写等生动形象地写出了同学们的那种淘气，写出了老师随机应变的智慧。

难忘的愚人节

上课铃声刚落，一声低低的“老师驾到”从前排传到后排，同学们神秘地互使眼色，等着老师落入我们的“陷阱”。这时，历史老师大踏步走上讲台，整齐而响亮的“老师好”的问候语过后，全班同学的目光不约而同地落在了我们精心设计的那个凳子上，那是我们费了好大劲儿才伪装好的，今天是否有好戏看，就全靠它了。

激动人心的时刻到来了！

历史老师没有丝毫戒备地去搬那个凳子。我们一个个都伸长了脖子，我只觉得我的心都提到嗓子眼儿了。只见历史老师的手刚碰到那个凳子，噼里啪啦几声，那个可怜的凳子就散架了，顿时，全班同学哄堂大笑，有几个同学乐得直拍桌子。

“老师，祝你节日快乐！”同学们一起起立喊着。

历史老师恍然大悟，笑容满面地看着我们，接着面色凝重，语调低沉，略带惆怅地对我们说：“谢谢同学们，你们能把我当朋友，我真高兴……我，我舍不得离开你们了！”同学们的笑声戛然而止，教室里的空气一下子凝固了，每个同学的脸上都写满了问号：老师怎么了？“舍不得离开你们”是什么意思？我们焦急地等着下文。

“同学们，我刚刚接到通知，我即将被调往另一所学校教英语了。今天是我给大家上的最后一节课。临走前，我打算对教过的内容进行一次检测，今天晚上我们就进行一次考试，希望同学们做好准备。”

看着历史老师无奈而又恋恋不舍的神情，听着他伤感的话语，同学们都呆住了……

“另一所学校是怎么搞的？”

“听说咱们历史老师的英语水平是绝对一流的……”

“是啊，这样的好老师当然哪儿都想要了，咱们学校……”

同学们交头接耳，叽叽喳喳。

接着教室里静了下来，同学们异常安静，非常认真地上完了这节课。

下课的铃声响了，历史老师一言不发，默默地注视了我们好长时间，他的视线从每一个同学的脸上扫过，仿佛要把这几十个同学都装进他眼里，装进他心里带走似的。然后，他向我们挥挥手，转身大步走出教室，我们的心也随着他远去的脚步声一点一点地开始往下沉……

晚自习历史辅导时，教室里格外安静，同学们都在等着历史测试，门轻轻地开了，历史老师进来了，咦？怎么没有试卷啊？！不是说今天晚上测试吗？一时间，同学们都大惑不解。

“哈哈哈……”历史老师突然开怀大笑起来，“你们其实上当了……”接着他又说道，“祝同学们愚人节快乐！”

“啊——”同学们先是一惊，接着全明白了——原来历史老师说的“调走”“考试”统统都是假的，他是在“以其人之道，还治其人之身”，把我们全都给“愚弄”了！大家又高兴又懊恼，只听历史老师说道：“同学们在愚人节里做一回‘傻瓜’是挺难得的，也是挺快乐的，它充分说明我们师生之间的关系是平等互爱的，是友好亲密的，是无法用语言来表达的，是无法……”

“噢——”同学们欢呼起来，同时一个新念头也在心里产生了——哼，老师别得意，咱们骑驴看唱本——走着瞧，下个愚人节再见！