对中考体育加分的看法议论文800字
体育改革背后的“教育阴影”
近年来，自从体育加入中考，各省市都在逐渐增加体育分数的占比，甚至乎，有报道称某省中考体育将升至100分，与语数外“平起平坐”，引起了巨大争议。为什么一个看似直白的重视体育教育的决定会引发如此巨大的争议呢？因为在争议漩涡的中心，存在的是一个困扰了人们许久的“教育阴影”。
首先，不可否认的是，提高体育分数的占比，确确实实是教育部门重视身体素质教育的一种直接体现，也实实在在地让学校、家庭、学生更加重视体育能力的提高。这种措施，并不是解决问题的办法，但它在整个体系中起到了一个“支点”的作用，撬动了社会对体育资源的倾斜。因为体育分数的增加，孩子们被放回了操场，看着祖国的未来在操场上奔腾跳跃，谁看了不要心怀希望感慨一句“青春真好”呢？
等等，好像有哪里不对，走近一问，“奔腾跳跃”的孩子们全是中考生，那么高中生呢？——高中可是不用考体育！再一看，运动项目全是长跑、短跑、跳绳。为什么没有足球、篮球、乒乓球呢？——中考体育又不考，练了没用。
“练了没用”，这就是我们当下教育的最大阴影所在。
笔者认为，将对体育的重视简单转化为分数占比的增加，是最简单粗暴的一种方式。在实行初期，这种粗暴方式确实精准打击了当下教育的“应试化”“功利化”的软肋，但一旦考试结束，一切又会恢复原样，只是个治标不治本的偏方，当改革进行到一定时期，它能起到的作用也是微乎其微。其次，也正是因为其太过粗暴的规划方式，忽视了对体能弱势群体的关注和回应。初中作为基础教育，智力对学习成绩的影响不大，但是身体疾病、先天不良对体育分数的影响却显而易见。这是一条众所周知的“体能鸿沟”，但是很遗憾，除了让有医疗证明的孩子拿个及格分，教育部门并没有别的措施，而这点及格分显然是不足以安慰这类特殊群体的。
综上，笔者认为，当下教育改革最大的问题便是处理好“教育功利化”的现状，以及解决好由于不可忽视的弱势群体的存在，而造成的与教育公平的矛盾。
实际上，所有人都知道要“重视国民身体素质，身体才是硬道理”，但要如何将之转化为人们的实际行动，这就是难题所在，也是政府、教育部门和社会思考的关键所在。通过完善相关的考试办法，合理调节体育、艺术与文化课的关系，而不是一味的提高分数，可以在一定程度上改善问题。但最根本还是加强社会精神文化建设，形成坚持锻炼、热爱运动的文化氛围和社会风气，才能真正地让素质教育的光照亮这块“教育的阴影”。