《“兔子”和“裤子”》获奖作文850字及点评

点评：写出心理的变化本文在记述“裤子事件”的时候，把自己的心理变化展示给了读者：由刚开始的着急，到想解释清楚，到后来的高兴、疑惑，再到最后的不解。故事虽然情节不多，但是很有起伏，读起来很有趣。

细节描写写作的时候，适当地进行细节描写，可以使你的文章更加生动有趣，令读者难忘。本文就很好地做到了这一点，写大家全班出动为我找“兔子”的景象，使读者忍俊不禁。

“兔子”和“裤子”

老师想了想，终于恍然大悟，笑着说：“你说的是裤子，你要找的是一条黑裤子吧？”我赶紧点点头。小朋友们和老师听了都哈哈大笑，而我却不明白为什么，只好傻乎乎地坐在床上。后来，老师在别的小朋友的床上，发现了我那条惹祸的黑裤子。

在我卧室房门后面，至今还贴着一张汉语拼音表。说起这张表，不得不提它背后的那个有趣的故事。

在我上幼儿园的时候，我和伙伴们每天都要睡午觉。有一次，老师拍拍手，笑着说：“起床了，小朋友们!”我很乖，一咕噜就爬了起来。当我正想穿裤子的时候，却发现原来在床边的裤子不翼而飞了。我一下就急了，大声叫：“老师，老师，我的‘兔子’不见了!”当时，我正处于换牙期，掉了两颗门牙，因而总把“裤子”说成“兔子”。老师一听，就生气地说：“你怎么把兔子带到寝室里来了？”

我听了，心想：老师说的是兔子，而我说的是裤子，老师是不是听错了，不行，我得解释清楚。我涨红了脸，比画着说：“老师，不是兔子是‘兔子’!”

老师听我说后更生气了，她说：“不用解释了，我们赶紧把兔子找出来吧。”

我转念一想：老师可能太着急说错了吧？

小朋友们和老师爬上爬下地帮我找，有人钻进床底，弄了一脸的灰；有人爬上床，把被子乱翻了一通；有人跑进厕所，大喊大叫……我见这么多人为我找裤子，心里很高兴，但又有了疑惑：为什么一条裤子让大家这样紧张?

“老师，这儿没有。”“老师，这里也没有。”老师们也互相问有没有看见兔子，但他们的答案都是没有。

老师走过来，耐心地问：“毛汶真，你确定睡觉前兔子在这儿吗?它是什么颜色的?”我坚定地说：“是的，的确在这儿，是‘黑兔子’!”我见老师急得团团转，不禁脱口而出：“老师，不是兔子，是我穿的‘兔子’!”

老师想了想，终于恍然大悟，笑着说：“你说的是裤子，你要找的是一条黑裤子吧？”我赶紧点点头。小朋友们和老师听了都哈哈大笑，而我却不明白为什么，只好傻乎乎地坐在床上。后来，老师在别的小朋友的床上，发现了我那条惹祸的黑裤子。

回家后，我给妈妈说了这件事，妈妈听后哈哈大笑。后来，还给我买了一张汉语拼音表，专门训练我怎么发准“t”和“k”这两个音。

每次想起这件童年趣事，我的脸上总会露出会心的微笑。同时，我也不禁感叹：“‘兔子’和‘裤子’可真有趣啊!”

（鲁迅青少年文学奖获奖作品）