2007年福建高考失分作文及点评《季节》

本文的引语里点明了“每个季节里都隐藏着一段美”这一写作用意，也有夏、秋、冬、春四季的轮转，也以此为序叙写了一成长故事，解释了人生的价值。

表面上看处处扣合了题目“季节”，可仔细分析，这篇文章偏离了题目，季节的使用比较牵强；并且有仿照《答案是丰富多彩的》

高考作文的嫌疑。本文的立意，应该说是追求色彩(人生价值)，可除了冬日里的雪较能反映人生季节里的纯洁奉献，其他三个季节的运用就缺乏实际的联系，也没有发掘出季节里所蕴含的人生价值，有点生拉硬扯，如果能和人生的成长有具体的相应，就能写出人生季节的深层内涵了。

在具体的写作中，要关注题目的作用，它要么是一个重要线索，要么是故事发生的一个重要场所，要么是虚实之间有着双重内涵的物象。可很多考生不加细想就随便写一个季节故事，或者把一些事情和季节生硬地拉在一起，或者仿照原来阅读的作文，来套作一篇。

所以在写作时要注意下面几点：

一是要在作文审题上下功夫，找到适合自己的立意，然后积极调动相关思维，“以我手写我口”，真实自然地反映生活。

二是布局谋篇时要注意各方面要素的协调，注意围绕中心选材、组材，注意把立意体现在过程中，而不是生硬地扯在一起。

三是要有充实具体的内容，避免泛泛而谈，空洞无物。

人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才发现，每个季节里都隐藏着一段美。

——小引

夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你说，生命是什么东西呀？它是什么颜色的？”看着孩子那双渴求的眼睛，爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说：“生命是紫色的，里面有各式各样新奇的事，等你长大后就明白了。”孩子似懂非懂地点了点头，心中却盼望着自己早点长大。

夕阳西下的一个秋日，枫叶似火，整个教室都被映得红红的。小孩变成了学生，学生向自己心目中最崇敬的人——老师，提出了同一个问题，老师稍微沉吟了一下，深情地说：“生命是红色的，就像蜡烛，它带来了光明，也带来了温暖。”学生仔细品味着老师的话，觉得蕴含着深刻的道理。

白雪皑皑，一望无际。风呼啸着吹起哨卡窗外的积雪，纷纷扬扬地又洒下来。兵站在窗口，心里还在隐隐作痛，十年的寒窗苦读，三分之差的名落孙山。苦闷中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题：“生命是什么颜色的？”班长知道兵的心，缓缓地回答道：“生命是白色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。”兵听了班长的话，陷入了沉思。

阳春三月，草长莺飞。兵却带着他的疑问，和战友们奔赴大西南。直到有一天，无情的炮火吞没了年轻的身躯，奄奄一息的兵，脑子却很清醒，二十年来对生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之间，他明白了：生命的真正色彩并不是一种，不同的人会有不同的答案。爷爷的答案寄托了对往昔生活的怀念；老师的答案是自己奉献精神的象征；班长的答案表明边防战士的坚强和忠贞。

兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青的翠柏。他用自己绿色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。