2006上海卷满分作文《我想握住你的手》（戏剧）

看天空飘的云还有梦，看生命回家路路长漫漫；看明天的岁月越走越远，远方的回忆的你的微笑。天黑路茫茫，心中的彷徨，没有云的方向，心中的翅膀，一天终展开，飞向天上。有天冒出想象，心中一个梦，像雨后彩虹，化在天空。希望就是如此。

本文属于学生平常很少写的文体——戏剧。戏剧知识学生学得不是太多，写得自然更少，但这位同学尝试得还不错。不错就在于，他通过看似没有联系的三幕戏，把城乡联系起来，写出了城乡的差别，而且又把三个故事贯穿起来，且呈现出层次性。这不相干的三个故事给我们描绘出了那个地方的现状，当然，这里的故事比较含蓄，如果你要从中寻找“希望工程的希望”那就是最后一个故事里说的——实行计划生育，少生，优生。

许多年前，鲁迅说过一句话，发人深思，也给人希望：希望本是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，地上本没有路，走得人多了，也便成了路。

今天上午，博学的语文老师念了一则发人深思的报道："……辍学的儿童越来越多，希望工程的爱心资助亦未中断过。然而，却发现一个令人啼笑皆非的事实--失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生，越生越穷……"读后，老师要求每个同学发表看法，因此，我便写出了以下的内容。

（幕起）学校旁，阳光照耀着大地，两个学生边走边谈着人生的真谛。这时，一少年西装革履，"吞云吐雾"地从旁"潇洒"走过。

学生甲：哇，酷毙了，原来不读书的人生竟是这等潇洒，难怪……

学生乙：唉，幸好快要毕业了，不然，人生……

（幕落）全剧终。

当今真正想读书的人是那样的多，而许多有书读的，却并不珍惜这读书的好机会。悲乎哉？可悲矣。

同在阳光下，却有另一幅画面。

（幕起）傍晚，夕阳西下，村口，一个八九岁的女孩子站在老槐树下。

外地人：小妹妹，你站在这里干什么？

女孩：我在等我的爸爸。

外地人：你爸爸呢？

女孩：我爸爸到外地打工了，他说，赚够了钱就回来让我去上学。

（幕落）全剧终。

在希望工程开展了多年之后，山村还有多少像小女孩这样的失学儿童，原因在哪儿呢？

（幕起）阳光下，小路边的树底下，七八个小孩在追逐嬉戏着，大的大，小的小，好不热闹，两个中年人从路上走过。

中年人甲：扶贫的款子又到了，咱们可不能亏了孩子呀，学习要紧。瞧，他们玩得多开心呀。

中年人乙：这些都是小根他家的孩子。

中年人甲：啊……

（幕落）全剧终。

时下，一些地方的人还抱着"生，生，生，起码得有个根"的观念，孰不知如此多生，将是辛苦一生，也辛苦了孩子。

掩卷思索，我心潮难平。

问题在哪里？我想了很久，其实很大的一部分是思想观念上的问题。越穷越生，结果是越生越穷了。希望在哪里？其实单纯"输血"是不能解决问题的，关键还在于"生血"，让全民意识到教育的重要性。少生优生，这才是希望工程的希望。

不远的天边，一轮红日正徐徐上升……